A.跟领导阐明自己的忧虑,了解领导对项目的期望和建议
B.总是惦记着这件事情,担心自己无法按期完成
C.顺其自然,尽量提前做些准备
A.赢得 信念 舞台
B.得到 目标 土壤
C.获得 抱负 平台
D.获取 境界 沃土
A.有效应力圆与总应力圆是同一个应力圆
B.只能得到一个有效应力圆
C.有效应力圆肯定在总应力圆的左边
D.无法得到有效应力圆
阅读下列案例材料,详细分析案例中运用了哪条教学原则,结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?
我教《沙漠里的船》一课时,一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问:“书上说,骆驼的嗅觉灵敏,不论什么地方有水,它都能找到,我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味,那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好,并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿,一个同学蛮有把握地说:“有水的地方空气湿润一点,无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服,就知道哪儿有水。”有的说:“空气湿润和干燥,骆驼的鼻子很灵敏,可以凭感觉判别出来。”后来,颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上,引起了一些小读者的兴趣。