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一般来说内部归因的个体成绩比外部归因的个体成绩差。()

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第1题
根据海德的归因理论,外部归因是指归于个体的()本身的素质,如能力、努力等。

A.动机

B.运气

C.努力

D.能力

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第2题
有人把学业失败的原因说成是努力不够,这种归因属于()

A.内部稳定的归因

B.外部不稳定的归因

C.外部稳定的归因

D.内部不稳定的归因

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第3题
将失败归因为“准备不充分”,这是()。

A.内部、可控归因

B.外部、可控归因

C.内部、不可控归因

D.外部、不可控归因

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第4题
把归因分为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性和非稳定性归因、控制归因和不可控制归因,提出者()。

A.马斯洛

B.阿特金森

C.奥苏伯尔

D.维纳

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第5题
依据动机归因理论,对内部归因和外部归因,归因稳定与归因不稳定,成功可控与不可控进行辨析。

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第6题
某学生把考试成功归因为是自己的勤奋努力,其归因是()。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的

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第7题
根据韦纳的归因理论,下列说法错误的是()。

A.机遇是外部的、不稳定的因素

B.任务难度是外部的、不稳定的因素

C.努力是内部的、不稳定的因素

D.能力是内部的、稳定的因素

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第8题
通过对一个人外部特征的了解,进而取得对他性格、动机、情感、意图等内部心理的推测和判断的过程,称为()。

A.对人际关系的知觉

B.对他人的知觉

C.归因判断

D.角色知觉

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第9题
倾向于外源性归因的运动员受到成绩排列次序的影响。
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第10题
个体归因有时向着内外源较为平衡的方向发展被看作是心理成熟的表现。
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第11题
个体对自己或他人行动结果原因的知觉或判断是指()。

A.认知

B.态度

C.信念

D.归因

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