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[判断题]

建设团队的过程也是管理者自我晋升与提高的过程。()

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第1题
组织行为学专家西舍尔将()定义为“管理者与员工联合决策,合作和培植相互尊重的过程”。

A.工作扩大化

B.工作丰富化

C.自主性工作团队

D.提高员工工作生活质量

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第2题
管理者用一定的制度与方法,确保组织及其子系统(部门、工作团队和员工个人)的绩效(工作表现和业

管理者用一定的制度与方法,确保组织及其子系统(部门、工作团队和员工个人)的绩效(工作表现和业务成果)能够与组织的战略目标保持一致并促进组织战略目标实现的过程。它的实质是通过持续动态的沟通达到真正提高绩效、实现组织的目标,同时促使员工发展。这一管理过程被称为()。

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第3题
()是岗位发展的基础,也是团队建设的要素之一。

A.岗位专业能力

B.岗位学习能力

C.岗位自我管理能力

D.岗位创新能力

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第4题
在OD中,通过外部咨询专家帮助管理者对其必须处理的过程事件形成正确的认识、理解和行为的能力的方
法是_______。

A.敏感性训练

B.调查反馈

C.过程咨询

D.团队建设

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第5题
专业技术人员学习管理心理学的意义是()

A.有助于增强人性化管理意识,充分调动工作积极性。

B.有助于达到知己知彼和改善管理沟通。

C.能够帮助管理者了解和掌握高绩效团队的特点和建设方法,以增强团队的凝聚力和战斗力。

D.可以提高领导力和领导理论的认识,提高领导能力和管理水平。

E.有助于提高员工的积极心理品质,开发其创新能力。

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第6题
推进党的建设新的伟大工程,用自我革命的勇气来推进从严治党历来是中国共产党最鲜明的品格,也是
新时代加强党的自身建设,提高党的领导水平和执政能力的必然要求。()

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第7题
学校建立自我评估制度的原因()
A.学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的重要组成部分,是一种基本的评估形式B.提高培养过程与应用型人才培养目标的符合度C.今后学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告,历年的质量报告将作为国家和有关专门机构开展学校评估和专业评估的重要参考,而学校自我评估的结论和内容是形成本科教学年度质量报告的主要依据D.学校既是人才培养的主体,也是质量保障的主体,建立并完善内部质量保障体系是学校的内在需要,而内部评估制度是学校质量保障体系的重要组成部分
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第8题
非正式沟通的优点有()。

A.形式多样,时间地点灵活

B.便于团队沟通

C.及时解决问题,办事效率高

D.提高员工满意度

E.增强员工与管理者之间的亲近感

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第9题
4管理者晋升的路径是怎样的()

A.建立信任—建立文化—建立体系—建立团队

B.建立信任—建立团队—建立体系—建立文化

C.建立团队—建立信任—建立文化—建立体系

D.建立团队—建立文化—建立体系—建立信任

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第10题
()是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。

A.系统思考

B.团队学习

C.建立共同愿景

D.自我超越

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