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[主观题]

存在主义教育是现代欧美国家一种以（）哲学为价值取向的教育思湖。

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第1题

1982年，美国教育家阿德勒等人共同提出了“派迪亚计划”，对美国当时的12年制中小学教育提出了改革主

张，企图实施更适合人性需要的教育。这一教育实践的指导思想是

A．新行为主义教育

B．分析教育哲学

C．终身教育思潮

D．现代人文主义教育思潮

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第2题

被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创

造出一种教学法。这个人物是

A．帕克赫斯特.道尔顿制

B．克伯屈.设计教学法

C．华虚朋.文纳特卡制

D．拉格.社会课程

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第3题

“强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’，或者说‘教育是发展关于自由选择以及对选

择的意义和责任的认识的过程”’的教育思潮是

A．永恒主义思潮

B．要素主义思潮

C．存在主义教育思潮

D．现代人文主义思潮

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第4题

被称为现代哲学的宣言书是下列哪一部著作()。

A.《存在与时间》

B.《谈谈方法》

C.《纯粹理性批判》

D.《新工具》

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第5题

以托马斯主义哲学为理论依据，对当时的方兴未艾的实用主义和进步主义教育的理论和实践提出了批评

的教育理论思潮是

A．永恒主义思潮

B．要素主义思潮

C．新托马斯主义思潮

D．现代人文主义思潮

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第6题

现代欧洲哲学流派众多，其中比较著名的如（）。

A.实用主义哲学

B.分析哲学

C.存在主义哲学

D.新托马斯主义哲学

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第7题

尽管新儒家学者无一例外地夸大了儒家哲学的精神义理在现代化社会中可能发生的作用和影

响，但此种影响的实际存在倒确乎是毋庸置疑的。儒家哲学对现代社会是否有影响？（）

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第8题

下列著作中，属于永恒主义教育思潮的代表作是（)A．《教育哲学的模式》B．《我的教育信条》C．《

下列著作中，属于永恒主义教育思潮的代表作是()

A．《教育哲学的模式》

B．《我的教育信条》

C．《为自由而教育》

D．《教育处在十字路口》

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第9题

作为一个有几千年文明史的古老国家，中国传统文化的总体精神对中国的国际行为的重大影响始终存在。中华传统文化精神内涵中的天下情结、人文关怀与和合哲学是一种和平与融合的文化，对今日中国认同和平与发展的时代主题，致力和谐社会与和谐世界的缔造依然有着现实的意义。相对以权力意志为动力、以宰割驾驭为目标的“冲突文化”它更具积极的价值。这段文字所要强调的观点是：

A.和平外交是中国的文化选择

B.中华传统文化相对“冲突文化”更具积极价值

C.中华传统文化对构建和谐世界有现实意义

D.中华传统文化是一种和平与融合的文化

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第10题

：尽管新儒家学者无一例外地夸大了儒家哲学的精神义理在现代社会中可能发生的作用和影响，因而是需要否定和批判的；但此种影响的实际存在倒确实是毋庸置疑的。这段话中的“此种影响”是指（）。

A.儒家哲学的精神义理可能对社会发生的影响

B.对儒家哲学作用的夸大所造成的影响

C.新儒家学者对人类社会发展的影响

D.儒家哲学在过去发生过的实际影响

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