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更多“在心理辅导课中，学生要完成按照辅导老师的要求去做的形式是()…”相关的问题
第1题
下列情形当中哪一个描述了一种均衡？哪一个不是？如果描述的情形不是一种均衡，那么如果实现了均衡
会怎么样呢？ a．许多人经常往返于市郊与Pleasantville市中心上下班。由于交通阻塞，当走公路时，花30分钟；如果走旁边的街道，花15分钟就可到达。 b．在麦英路和国王路交叉口有两家加油站：一家加油站每加仑汽油的价格为3．00美元，另一家为2．85美元，顾客在第一家马上就可以加到油，而在另一家则要排很长时间的队。 c．选修“经济学101”的每位学生一定要参加每周的辅导课。今年有两个辅导小组A和B：两个辅导班同时上课，地点在临近的教室，辅导老师的能力也没有差别。教室A人满为患，许多人坐在地上，经常连黑板也看不清，而教室B则有许多空位。
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第2题
2008年汶川地震发生后，某中学房屋坍塌，近半数的学生被掩埋丧生，逃生出来的老师和学生面对废墟，不能接受这个严酷的事实。某社工机构和社工进入学校后，开展了危机介入工作，他们帮助师生宣泄情感，疏导情绪，开展心理辅导。在实务过程中，危机干预包括的步骤有()。
A.定义危机中的问题
B.确保服务对象的生命安全
C.提供持续性支持
D.检验各种可能的选择
第4题
在新世纪中，随着网络教育技术的革新，虚拟学校发展的趋势日渐明显。虚拟学校里，学生和教
师充分利用计算机和互联网，在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。
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根据上述定义，下列不属于虚拟学校教学活动的是（）。
第5题
在新世纪中，虚拟学校将如雨后春笋般蓬勃发展，在虚拟学校里，课程内容将从虚拟图书馆下载；学生和教
师在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教育和培训领域的应用前景将十分广阔。例如智能实验室、智能操作平台(工作台)等。 这段文字的主旨是()。
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A．该段简括叙写了新世纪中虚拟学校蓬勃发展的概况
B．该段简要描述了新世纪中虚拟学校的教学情景
C．该段高度概括了新世纪中虚拟学校教学的基本要求
D．该段扼要说明了新世纪中虚拟学校教学的途径和前景
第6题
目前，虚拟学校如雨后春笋般蓬勃发展。在虚拟学校里，学生可以从虚拟图书馆下载课程内容；学生和教师
在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教育和培训领域的应用(例如智能实验室、智能操作平台等)前景将十分广阔。这段文字的主旨是()。
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A．虚拟学校蓬勃发展的概况
B．目前虚拟学校的教学情景
C．虚拟学校教学的基本要求
D．虚拟学校教学的现状和前景
第7题
瀑布心理效应，即信息发出者的心理比较平静，但传出的信息被接收后却引起了对方心理的失衡，从而导
致态度行为的变化等。这种心理效应现象正如大自然中的瀑布一样，上游非常平静，而一旦遇到峡谷就会一泻千里。 根据以上定义，下列各项属于瀑布心理效应的是（）。
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A.经理宣布完全体加班的消息后大家都沉默不语，小李很平静地说：加就加呗，反正天天都加班
B.小张这个月没有完成工作任务，领导把他叫到办公室狠狠地批评了一顿
C.许老师平时为人非常和蔼，但当学生犯错的时候，她总是严厉地指出学生的错误
D.小丽的妈妈得知邻居家的孩子连续两次考了全班第一，就总是有意无意地说：人家的孩子怎么那么聪明呢，小丽为此很苦恼
第9题
应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了"差学生"的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验：他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是：那张随意提出的名单给了老师一定影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）。
A."差生"不一定比一般学生基础差
B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示
第10题
应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。196
8年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是：“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明；名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()。
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A．“差生”不一定比一般学生基础差
B．通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C．教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D．罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示
