题目内容
（请给出正确答案）
A.课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。
B. 教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
C. 教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式。
D. -
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A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.密切课程内容与生活和时代的联系
D.改善学生的学习方式
E.实行三级课程管理制度
阅读材料，回答下列问题。
材料二 2010年1月6目，中共广东省委十届六次全会二次会议指出当前的工作中存在的薄弱环节主要是：虽然广东省经济形势总体向好，但国际金融危机的影响尚未完全消除．经济回升的基础还不够稳固；产业结构还不合理、自主创新能力不强、城乡区域发展不协调、资源环境压力大等深层次矛盾和问题尚未根本破解：社会事业发展相对滞后，社会管理压力比较大。会议强调。要准确把握广东省经济社会发展的阶段性特征和内在要求。创新发展战略和思路，积极应对各种困难和挑战，牢牢抓住转变发展方式这一关键，大力推进结构调整和自主创新，保持经济社会全面、稳定发展。
(1)上述材料分别说明什么问题？两则材料之间有哪些联系？
(2)简要说明材料二体现了唯物辩证法关于矛盾的哪些观点？
(3)请运用经济生活的有关知识，提出解决上述问题的建议。
B.后评估工作旨在通过各分行对已投放新产品的效果进行常态化跟踪和分析，及时发现各产品在推广过程中存在的问题
C.可采用复制方式进行推广，确保试点快速有序向推广及正常发展转变，铺开试点范围，帮助各地区树立各自的试点样板，各地市通过样板复制推广本地区的业务
D.后评估过程中发现产品自身问题的，要找准哪些产品要素影响业务发展，并及时向上级行申请调整产品要素，避免延误切入时机
