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[主观题]

近几年,国内一些高校热衷于扩大校园规模、建设新校区,形成多校区办学模式,其理由是:办学空间紧张

成为制约学校未来发展、建设一流大学的最大瓶颈。以下哪项如果为真,最能反驳上述观点?

A.国内高等教育已经不再供不应求

B.一味追求办学规模的扩大容易忽视教学工作

C.很多世界一流大学的办学空间很小

D.新校区缺乏历史积淀的品位和文化.不利于学生的发展

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第1题
近年来,国内高校每每出现校园安全事故、学术丑闻、师生冲突事件,普遍采取的办法,不是信息公开,坦诚
以待,而是尽力____媒体,____认为,只要媒体不报道,就可在内部大事化小,小事化了。而学校宣传部在这一过程中所起的作用,就是想方设法阻止媒体报道,____媒体进行了报道,“事态扩大”,家丑外扬,责任就归学校宣传部门。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A.躲避 而且 反而

B.回避 甚至 如果

C.逃避 因此 假使

D.躲藏 于是 何况

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第2题
以校园渠道为支撑,打造高校商盟生态圈,通过拓展异业合作商家,有效增加与用户接触的触点,实现()。

A.不同业态之间的资源共享

B.共享消费群,扩大营业厅影响范围

C.降低营销成本

D.解决门店摆摊找点难、费用高的问题

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第3题
纵向整合是指整个产业链上下游之间进行的整合,其主要目的是控制某种资源,保障供应,如收购上游原
材料供应商或拥有某种渠道、扩大销售等。横向整合是生产和销售相同或相似的产品、经营相似业务、提供相同劳务的企业间的合并,其主要目的是把一些规模较小的企业联合起来,组成企业集团,实现规模效益。 根据上述定义,下列属于横向整合的是:

A.老张为保证其酒店食材供应质量,建设了一个蔬菜和渔场养殖基地

B.因经济不景气、楼市疲软,某房地产商开始进军电子商务领域

C.某公司为拓展业务,与某高校联合,走产学研结合的路子

D.某著名奶制品生产商收购了一家乳品公司85%的股份

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第4题
自2010年以来,某高校大量引进年轻教师。年轻教师的人数增长超过了年轻教师承担讲课任务的增长,由
此导致近几年来年轻教师承担的讲课任务平均下降五分之一。如果这种趋势不能扭转,那么年轻教师的普遍授课质量则不可避免地下降。 以下哪项最可能是上述论述的假设前提?

A.近几年引进的青年教师的授课水平低于原来的年轻教师

B.年轻教师的讲课任务只有不低于某个标准,才能保证他们的讲课水平不降低

C.近几年来。学校招生规模缩小,导致全校总授课任务减少

D.近几年优秀年轻教师承担的讲课任务不断提高

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第5题
允许在中国高校获得硕士及以上学位的优秀外国留学生在海南就业和创业,扩大海南高校留学生规模。
支持海南探索建立吸引外国高科技人才的管理制度。()

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第6题
深入实施中西部高等教育振兴计划,扩大重点高校对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校(),统筹推进世界一流大学和一流学科建设。

A.思维能力

B.创新能力

C.学习能力

D.合作能力

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第7题
随着国内电力资源的持续短缺,近几年我国小水电建设空前高涨。然而记者近期调查发现,由于绝大部分小水电项目所在流域没有依法实施规划环评,一些跨行政区域的流域甚至没有进行必要的整体开发规划,各地就仓促上马建设电站,致使河道脱减水、植被破坏、水土流失等环境问题日益凸显。题日益凸显。作者主要阐明的观点是()。

A.我国小水电建设所在流域没有依法实施规划环评,致使环境问题日益凸显

B.一些跨行政区域的流域甚至没有进行必要的整体开发规划,各地就仓促上马建设电站

C.小水电建设缺乏综合论证就仓促上马,从而导致了一系列严重的生存问题

D.我国国内电力资源持续短缺,近几年我国小水电建设空前高涨

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第8题
依托省内高校打造留学生学习基地,支持()大力发展高等教育和医疗卫生事业,创造条件面向南亚、东

依托省内高校打造留学生学习基地,支持()大力发展高等教育和医疗卫生事业,创造条件面向南亚、东南亚扩大留学生招收规模。

A.达州、宜宾

B.泸州、自贡

C.泸州、宜宾

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第9题
随着我国国内电力资源的持续短缺,近几年我国小水电建设空前高涨。然而记者近期调查发现,由于绝大
部分小水电项目所在流域没有依法实施规划环评,一些跨行政区域的流域甚至没有进行必要的整体开发规划,各地就仓促上马建设电站,致使河道脱减水、植被破坏、水土流失等环境问题日益凸显。 作者主要阐明的观点是()。

A.我国小水电建设所在流域没有依法实施规划环评,致使环境问题日益凸显

B.一些跨行政区域的流域甚至没有进行必要的整体开发规划,各地就仓促上马建设电站

C.小水电建设缺乏综合论证就仓促上马,从而导致了一系列严重的生存问题

D.我国国内电力资源持续短缺,近几年我国小水电建设空前高涨

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第10题
深入实施中西部高等教育振兴计划,扩大重点高校对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校(),统筹推进世界一流大学和一流学科建设。

A学习能力

B合作能力

C创新能力

D思维能力

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