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[判断题]
激发学生学习历史的兴趣，就成为调动学生学习历史积极性的内在动力，是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。（)
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A.通过讲授，让学生去建构知识的意义。
B.建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料
C.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机
D.促进学生的独立学习与建构知识
A.记叙文的阅读教学容易使学生只沉于人物形象和故事情节,而忽略潜藏在人物形象和故事背后的思想意蕴。所以教学中要注意联系历史和现实的生活实际引导学生
B.说明文的阅读教学容易使学生感到单调、枯燥。所以教学中要注意激发调动学生认识世界探求知识的兴趣
C.议论文的阅读教学容易使学生感到抽象、枯燥。所以教学中要注意激发和培养学生议论、思辨的兴趣
D.应用文的阅读教学。容易让学生感到繁琐、枯燥。所以,教学中要通过讲故事提升学生学习兴趣
A.激发学生学习历史的兴趣
B.掌握朝代故事的基本情节及主要人物
C.初步获得对历史事件及人物的情感体验
D.教学时尽量避免与孩子有太多互动，以免课堂纪律失控
A.激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B.在备课中明确教学进程中的时间分配
C.采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D.把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
A.树立以学生为中心的教师观
B.树立主体教育的学生观
C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神
A.希尔顿综合症正在我们的80后90后滋生蔓延，他们有一大堆成长的烦恼，因而如何让他们能合理地做人，健康地成长，成了一个摆在许多中国家长面前的严峻课题
B.当时，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意，如果这个时候调控的手软了，则有可能松一篙，退千尺
C.面对所谓的快乐杀猪法，真不知道该为我们的人道唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪
D.让学生自主安排作业，有助于达到激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性的目的，是符合语文课程标准上的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定
