A.榜样示范法
B.行为塑造法
C.环境熏陶法
D.自我修养法
A.人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Cdk5”酶不起作用
A.人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Cdk5”酶不起作用
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
A.培养 回味
B.陶冶 体会
C.熏陶 翻阅
D.孕育 咀嚼