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[判断题]

教师自编测验属于标准化教育成就测验。（)

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第1题

具有规范的标准、对各个环节按照系统的科学程序来加以组织并对误差进行了严格控制的考试，我们称之为（)

A.教师自编测验

B.小测验

C.标准化考试

D.课堂测查

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第2题

下列人格测验中属于情境测验的是（)。

A.主题统觉测验

B.情境压力测验

C.明尼苏达多相人格测验

D.性格教育测验

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第3题

下列测验中（)属于投射测验。

A.主题统觉测验

B.卜氏儿童社会行为量表

C.品格教育测验(CEI)

D.16种人格因素测验(16PF)

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第4题

难度区分度用得更多的是成就测验。（)

难度区分度用得更多的是成就测验。()

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第5题

受应试动机影响不太大的测验是( )测验。

A.成就

B.智力

C.能力倾响

D.投射

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第6题

下列各项中属于“请进来”的社会帮教形式的有（）。

A.组织劳动教养人员到社会上参观

B.请公检法领导进行政策和法制教育

C.组织劳动教养人员到机关单位现身说法

D.请解教后有所成就的人进行前途教育

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第7题

试分析内容范围的界定在目标参照测验的标准化过程中的重要性。

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第8题

动态评价模式是建立在行为主义和早期认知心理学的理论基础上，使用的方法主要是测验，而且是标准化常模测验。（)

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第9题

智力测验的标准化过程包括（）。

A.选择具有代表性的测验题目

B.选取具有代表性的被试

C.施测程序的标准化

D.建立常模

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第10题

通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是：（)。

A.内容效度

B.区分效度

C.校标效度

D.构想效度

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第11题

补救观察者偏见的措施是( )。

A.使测验标准化

B.没有观察者偏见的补救方法

C.只能依赖一系列的标准化程序

D.让受过高度培训的人进行观察

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