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[主观题]

知信行理论认为改变健康相关行为,建立正确的信念和态度的基础是A、信念B、知识C、学习D、态度E、行为

知信行理论认为改变健康相关行为,建立正确的信念和态度的基础是

A、信念

B、知识

C、学习

D、态度

E、行为

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B

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第1题
知-信-行学说认为改变健康相关行为的基础是()。

A.态度

B.信念

C.知识

D.行动

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第2题
()强调情感领域。

A.健康行动模式

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

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第3题
“知-信-行”模式是有关行为改变较成熟的模式,其间的关系是()

A.知是动力、信是基础、行是目标

B.知是基础、信是动力、行是目标

C.知是目标、信是动力、行是基础

D.知是基础、信是目标、行是动力

E.知是目标、信是基础、行是动力

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第4题
行为改变的阶段理论没有打算阶段的干预策略是()

A.协助制定行为转变计划

B.提供行为改变的技能,指导行为转变的方法和步骤

C.帮助其提高认识,唤起情感,消除负面情绪,推荐相关的健康教育资料或提供建议

D.提供规范性的行为干预指南

E.制定切实可行的行为目标,建立社会支持

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第5题
强调个体的期望、思维、推理、信念等对行为有主导作用的观点称为()。

A.心身统一

B.知信行学说

C.态度改变学说

D.健康信念模式

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第6题
根据知信行模式,一个人从接受知识到改变行为要经过的过程包括()

A.信念确立和态度转变

B.内因变化和外因变化

C.宣传教育和环境支持

D.生理变化和心理变化

E.信息传播和行为干预

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第7题
以下哪一选项不属于质性研究:()

A.现象学

B.扎根理论

C.知信行理论

D.历史研究

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第8题
知-信-行模式是知识、()、行为的简称,也被称为()模式。
知-信-行模式是知识、()、行为的简称,也被称为()模式。

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第9题
斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式(KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。()
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第10题
以下为家庭护理理论,除外()。

A.知信行理论

B.结构-功能理论

C.家庭压力理论

D.家庭系统理论

E.成长-发展理论

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第11题
本课程基于的教育领域有()

A.人文关怀教育

B.健康信念模式

C.知信行教育

D.临终关怀教育

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