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[单选题]

在课堂上讨论问题,当自己的观点和教师的观点发生冲突时,我通常()

A.和教师据理力争,坚持到底,在争论时提高认识,达到统一

B.记住教师的观点,认真平静地提出自己的观点,然后找合适的时间找教师讨论清楚

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B、记住教师的观点,认真平静地提出自己的观点,然后找合适的时间找教师讨论清楚

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第1题
()是教师在课堂上形成一种问题情境,启发学生自己去探索、寻找答案,从而激发学生的学习积极性的一种方法。

A.讲授法

B.问题教学法

C.讨论法

D.个性化教学法

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第2题
教师在课堂上,将技能操作的内容,边操作、边讲解的教学方法称为()。

A.讨论

B.演示

C.讲授

D.角色扮演

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第3题
有个孩子在课堂上总是哼歌,一个教师会想:“多吵呀,为什么他就不能把注意力放在学习上,不干扰别人呢?”而另一个教师却想:“他好像对音乐很感兴趣,也许把数学游戏配上音乐,或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识,分析哪位教师的方法更有利于儿童发展,其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观?

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第4题
教师在课堂上除了自己要说要听,有时还要监听自己的声音,这种自我监督在头教学言语中是相对最困难的。()
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第5题
在以教师主导的课堂上,小组合作回答问题的方式能够给学生提供更多的机会进行互动。()
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第6题
关于课堂问题行为的描述,以下不正确的一项是()?

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处

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第7题
下列做法中,没有违反相关法律规定的是()

A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本

B.课间休息时教师王某在教师外面的走廊抽烟

C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课

D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的

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第8题
在课堂上,老师结合热点与同学讨论物理问题,加强了对物理安全性问题的认识。老师的这种教学方法依据是()

A.遵循抽象到直观,直观到实践的过程

B.体现了学生实现自身价值目标的过程

C.间接学习的过程

D.以交往为背景和手段的过程

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第9题
教师专业发展意味着教师个人在专业生活中的成长,包括信心的增强、技能的提高、对所任教学科知识的不断更新拓宽和深化以及对自己在课堂上这样做的原因意识的强化。()
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第10题
教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上,这种现象反映的是()

A.从众效应

B.首因效应

C.期待效应

D.投射效应

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第11题
一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好
学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发,满头大汗,不知所措。这时,老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到“我有被爱的权利”。

(1)为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?

(2)上述材料给了我们怎样的启示?

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