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[主观题]

审美领悟就是在对对象的体验与品味之后而对人生之理豁然通达、洞明的审美阶段。()

审美领悟就是在对对象的体验与品味之后而对人生之理豁然通达、洞明的审美阶段。()

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第1题
审美净化是指接受者通过对审美对象的体验、品味和领悟,从而受到激励与鼓舞,使情操得到陶冶,思
想得到提高,精神境界得以升华的—种接受效果。()

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第2题
审美净化是指创造者通过对审美对象的体验、品味和领悟,从而受到激励与鼓舞,使情操得到陶冶,思想
得到提高,精神境界得以升华的一种创作效果。()

参考答案:错误

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第3题
审美活动过程一般可以分为:审美注意,审美体验,审美品味,审美领悟四个阶段。()

审美活动过程一般可以分为:审美注意,审美体验,审美品味,审美领悟四个阶段。()

参考答案:错误

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第4题
我们可以把审美过程分成如下几个阶段:即审美注意—体验—品味—净化—领悟。()

我们可以把审美过程分成如下几个阶段:即审美注意—体验—品味—净化—领悟。()

参考答案:错误

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第5题
审美体验的独特性就在于 ()A.是离开对象作抽象的玄思B.在与对象的倾心交流中进行情感的体

审美体验的独特性就在于 ()

A.是离开对象作抽象的玄思

B.在与对象的倾心交流中进行情感的体悟和价值上的品味

C.是主体发挥主观能动性的结果

D.是客体洋溢美的意蕴的结果

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第6题
文学作品的()规定着读者应当在对艺术形象的感受体验中领悟其中所寓含的生活意义。A.认识属性B

文学作品的()规定着读者应当在对艺术形象的感受体验中领悟其中所寓含的生活意义。

A.认识属性

B.审美属性

C.文化属性

D.阶级属性

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第7题
音乐教学中,学生在艺术美的感染下,整个感受过程都具有联想,想象的心理活动,这种心理活动是对音乐美的体验、探索和领悟,所谓“同乐而思”“似见其物、似见其景、似见其人,似见其情”,____________。因此,学生的联想和想象越丰富,感受音乐、理解音乐就越深,体验音乐形态和音乐情感的音乐水平也就越高,表现音乐的能力也就越强。填入文中横线处最恰当的一项是:()。

A.说明艺术欣赏本质上是一种创造性的活动

B.运用形象直观的手段有助于想象作品之美

C.这要求欣赏者积极主动地进行审美再创造

D.就是联想与想象对音乐情感和意境的体现

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第8题
环境体验与环境认识的区别在于,环境认识是刺激在场或紧接刺激之后发生的,而且还会持续一段时间,甚至可能引发审美等情感反应。()
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第9题
艺术发现的心理特征可以概括为()

A.对创作素材的分析推理

B.作家心灵的蓦然领悟

C.外在机缘与作家内心体验的契合

D.把透过读到眼光所看到的成分注入对象中

E.作家独特眼光和非凡观察力的凝合,体现着深层的心理内容

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第10题
观察与感受:美术是对世界的一种认识。在美术所具备有的本质特征中,审美本质是美术的核心。观察与感受的过程就是艺术家对世界万物审美体验的过程。()
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