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更多“根据游戏的关键性特征和教育的作用,可把游戏分为创造性游戏和规…”相关的问题
第1题
对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育，以下哪个方面不能衡量？（)
A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具
B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则
C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快
D.幼儿是否能参与游戏
第2题
听说游戏的特点有哪些（)？
A.在游戏中包含着语言教育目标
B.听说游戏包含的重点内容转化为一定的游戏规则
C.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
D.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点
第8题
下列选项中，属于教育预测在教育计划中的作用的有()
A.是教育计划的唯一参考标准
B.是教育计划中最关键性的步奏
C.为教育计划目标的设定提供科学的依据
D.为教育计划中可行方案的选择提供服务
E.为教育计划实施中的修改、补充提供服务
第9题
国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母急是希望自己的孩子穿着干干净
净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
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请结合游戏中儿童的心理特点及其对儿童发展的作用分析这些父母的做法。
第10题
以下教育建议不属于发展幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（)。
A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律
B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念
