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[主观题]

用()的学习模式来积累，让孩子亲身经历、亲自体验、提高情商。

用（)的学习模式来积累，让孩子亲身经历、亲自体验、提高情商。

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第1题

目前很多中学生都开始普遍地使用手机，这让很多家长非常担心，在家长看来手机是用来联系孩子的方式

，但同时也会耽误孩子的学习，影响学业。不过一项新的研究显示，使用手机可以让孩子变得更聪明，因为手机上的社交网络会提升孩子的交流和沟通能力。以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？()

A．研究发现，如果孩子使用手机上的社交网络，可以学习到课堂上不能学到的东西

B．一些使用手机的孩子对社交网络的使用频率并不高

C．相比不使用手机的孩子，使用手机的孩子更喜欢用网络进行交流

D．经常使用手机的孩子会对一些信息变得敏感，理解能力变得更强

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第2题

学做家事让孩子好处是：（)。

A.学习生活技能

B.学习照顾自己的能力

C.让孩子感觉自己的价值

D.以上皆是

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第3题

60年，三代人，暑假的打开方式大相径庭。爷爷奶奶的暑假有踢不完的毽子、扔不够的沙包，也有捡不完的

粪和爬不完的大山；爸爸妈妈的暑假则有读不完的连环画、去不够的少年宫和江河里扎不完的猛子；轮到今天的孩子，更有天宽地广的世界，由着他们探索。但是，焦虑的父母不容孩子错过铺天盖地的补习班，上课、考级、考证，让暑假成了地地道道的“第三学期”。用宝贵的假期补上课业学习的短板，无可厚非。只是过度补课，反而增加孩子对学习的厌恶，欲速不达，事倍功半。在孩子们的成长中，也许还有更重要的短板要补，这对课业学习、对孩子的身心健康和未来发展，都更有助益。这段文字意在说明（）

A.过暑假的方式代代不同

B.暑假应给孩子广阔天地

C.暑假补课无可厚非，只怕最后事倍功半

D.暑假不是第三学期，人生的短板更该补

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第4题

开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宜传廊边议论纷纷，园长仔细

打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？''

请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。

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第5题

以给孩子读绘本的方式，让孩子理解“情绪”、“正面情绪负面情绪”，并学习控制情绪。（)

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第6题

秦燕是一位新手妈妈，初为人母的她还有很多不适应，平时除了工作和家务之余还需要带孩子，但是由于不太熟悉方法经常手忙脚乱，孩子也因此哭闹不已，这让她常常觉得需要帮手。而在孩子的教育问题上也和老公有所分歧，请问秦燕和她的老公在当下阶段需要的发展任务有哪些()

A.坦诚沟通养育孩子的观念问题

B.积累社会资源(如保姆的利用，托儿机构等)

C.了解自己的孩子

D.夫妻双方角色的调整

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第7题

“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方

面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。这段文字意在说明（）。

A.中国“早教”更注重知识学习

B.“早教”在中国已经偏离本源

C.中国“早教”不利于孩子成长

D.中国“早教”与德国的不同点

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第8题

对自主学习结果的评价主要可以从知识积累、技能、方法的掌握程度、情感态度价值观等几方面来进行

考察。()

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第9题

2001年，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，各地各部门纷纷开展学习活动。某行政部门要求每位

行政人员在主题讨论会上认真学习，并结合亲身经历，写出学习心得体会，还要在部门内交流。导要求行政人员注意发现工作、生活中不符合《纲要》要求的行为，及时改正。为增强学习效果，该行政部门还组织了《纲要》知识竞赛，并在全部门内进行了一次考试。但是，在考试现场，人们惊奇地发现，广大行政人员几乎都是在对着材料抄，交头接耳、互相抄袭的现象十分普遍。请问：(1)从以德行政的角度来看，我国为什么要颁发《公民道德建设实施纲要》？(2)行政人员在考试中的表现正确吗？您如何看待该行政部门采取的通过考试来学习《纲要》的做法？

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第10题

"早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方

面的协调发展与健康成长的互动式活动，简单地说是一种用亲子干预互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的"早教”却是另一番样子；在一项针对"早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语、日语等；除了不少幼儿园在特色班里已有涉及；家长更多的则是花时间带孩子参加培训班，在语文、英语和数学上下工夫。这段文字意在说明（）。

A.中国"早教”要注重知识学习

B."早教”在中国已经偏离本质

C.中国"早教”不利于孩子成长

D.中国"早教”与德国的不同点

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第11题

“孩子为什么不爱学习？”，精神分析学派会关注（)。

A.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式

B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为

C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性

D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差

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