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[主观题]

梅梅一年级的时候喜欢长得漂亮的,座位挨着自己近的同学,对于好孩子的理解,就是不打架,不骂人,

上课认真,但是到了四年级,她则喜欢选择学习好的、讲义气的同学做朋友,对好孩子的理解也变成了要团结同学,诚实善良,爱祖国爱班级的人,梅梅这种现象体现了小学生情感发展的()特点

A.情感的深刻性不断增加

B.情感的思想性不断提高

C.情感内容不断丰富

D.情感的情境变化性不断增加

E.情感不断趋向可控性发展

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第1题
一个一年级孩子上课的时候总是不经允许下座位。面对这种情况,教师以下哪个做法是正确的?()

A.当学生下座位的时候,批评他,要求他遵守纪律。

B.忽略这种行为,让其自动消退。

C.让孩子单独坐在教室最前面,随时监督他。

D.当孩子整节课没有下座位的时候,表扬他。

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第2题
金碧辉煌的华梅西餐厅仍是哈尔滨俄式大餐的招牌餐馆,近年来更有“波特曼”等后起之秀,将俄式美餐继
续发扬光大。中央大街上的一些不引人注意的街角,留存着正宗的俄式咖啡屋与冰激凌店,装饰与口味都是别具风味的。我刚到这座城市的时候,曾对哈尔滨人在春夏的星期天,背着啤酒、红肠、面包、酸黄瓜,到太阳岛晒太阳、在树林里跳舞唱歌的场景大为吃惊。后来渐渐知道,此类非中国式的休闲娱乐,亦与俄国人喜爱的度假方式有关。啤酒、红肠、面包,如今已成为哈尔滨人日常饮食习惯的重要组成部分。这段文字意在说明()。

A.哈尔滨的饮食文化与俄罗斯的饮食文化相互影响

B.哈尔滨的饮食文化丰富多彩

C.哈尔滨人喜欢俄罗斯的生活方式

D.哈尔滨的饮食文化,受俄罗斯的影响很深

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第3题
对于音乐,有人喜欢巴赫,有人喜欢贝多芬;对于诗词,有人喜欢苏轼,有人喜欢柳永;对于颜色。有人喜欢
热烈的,有人喜欢幽静的;对于花卉,有人偏爱菊,有人嗜好梅。 对上面这段文字的理解,最为合理的是: ()

A.趣味具有社会性、客观性

B.趣味具有普遍可传达性

C.趣味存在着明显的个体差异

D.趣味是教育的产物

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第4题
保龄球效应,指两队队员打倒的保龄球数相同时,教练的评价是称赞还是批评起到了很大的影响,称赞的
一队成绩越来越好,而批评的一队成绩越来越差。在企业管理中,管理者对员工的不同态度也往往会起到不同的作用。 根据上述定义,下列符合保龄球效应的是()。

A.研究表明,对孩子进行称赞和批评都有助于帮助孩子养成良好的行为习惯

B.王某经常喜欢挖苦他人,得罪了不少人,朋友也越来越少

C.孙某和李某同一天进入公司,两人业绩差不多,但是孙某长得比李某漂亮,为人也更友善,因此往往更能得到上司的赏识,不久就升为了经理

D.田某是一个性格内向的人,有许多想法都不敢在公司开会时提出,田某的上司周某发现后,经常鼓励田某发言,渐渐地,田某变得敢于发言,许多想法得到了认同并为公司带来了丰厚的利润

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第5题
下列歌词中没有语病,语言明确的一项是()A.村里有个姑娘叫小芳,长得好看又漂亮B.家里盘着两条龙

下列歌词中没有语病,语言明确的一项是()

A.村里有个姑娘叫小芳,长得好看又漂亮

B.家里盘着两条龙是长江与黄河,还有珠穆朗玛峰是最高的山坡

C.有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌

D.放心着你的沉默,去说服明天的命运

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第6题
简述梅娘小说的艺术特色。
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第7题
习得的无望:是指在特定的情景中,由于个体在对其行动结果重复性地失去控制而产生麻木情绪,即使以
后事件完全在自己能力范围之内时,也不努力去控制。根据上述定义,以下哪项不属于习得的无望?()

A.在一个长方形的鱼缸里,用透明玻璃隔在中间,鱼在游到中间时碰上这块玻璃,就往回折,久而久之,即使是撤掉玻璃,鱼还是只游到鱼缸中间,绝不越雷池半步

B.王明生性懒惰,成绩一直不佳,即使经过班主任耐心的督促和教导也没有长进,最后连老师也放弃了

C.李田因多次遭到他喜欢的女生的拒绝,以至于不再追求女生,后来有同学告诉他,他中意的小梅原来也喜欢他,但李田还是不敢表白

D.反法西斯战争胜利之后,纳粹集中营在释放囚犯时,许多囚犯对于自由的反应在情绪上完全是淡漠和被动的,即使能够马上离开,他们还是躺在铺上不动

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第8题
小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这种方式叫做什么()。

A.间隔反应DRL

B.DRO

C.全时段DRL

D.全时段DRA

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第9题
人际关系学说的创始人是梅奥。()

人际关系学说的创始人是梅奥。()

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第10题
以下属于第一信号系统的有()

A.砸梅取核

B.谈梅生津

C.含梅生津

D.望梅生津

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