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[主观题]

下列关于新教育发展时期的说法错误的是A.新教育联谊会的建立B.《新时代教育》杂志的创办C.教育理论

下列关于新教育发展时期的说法错误的是

A.新教育联谊会的建立

B.《新时代教育》杂志的创办

C.教育理论从儿童中心转向社会中心

D.代表人物是罗素

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第1题
下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是A.拉丁语取代了希腊语,成为文法学校的主要教学语言B

下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是

A.拉丁语取代了希腊语,成为文法学校的主要教学语言

B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构

C.医学、建筑学和法律教育得到了较大的发展

D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题

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第2题
下列关于我国教育事业发展说法不正确的是()。A.十七大报告明确指出,要坚持教育事业的产业性,加大

下列关于我国教育事业发展说法不正确的是()。

A.十七大报告明确指出,要坚持教育事业的产业性,加大财政对教育的投入

B.“十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务教育,“普九”人口覆盖率接近100%

C.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了2012年教育投入占GDP4%的战略目标

D.从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学金,用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,资助面约占全国普通高中在校生总数的20%

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第3题
下列关于“十二五”时期我国经济社会发展的国内环境说法错误的一项是()。A.目前我国公共教育支出占

下列关于“十二五”时期我国经济社会发展的国内环境说法错误的一项是()。

A.目前我国公共教育支出占国内生产总值的比重不足3%,低于4.6%的世界平均水平,而发达国家一般超过5%

B.2009年末,我国15~64岁的劳动适龄人口达到9.75亿人,占全部人口的比重为73%

C.2009年末,我国人均耕地面积超过世界平均水平的40%

D.2009年,我国服务业占国内生产总值的比重已超过40%

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第4题
关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()

【多选题】关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()。

A . 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期

B . 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期

C . 计算机辅助教学出现在完善时期

D . 合作性研究成是成熟时期的成果

E . 反思性研究是完善期的成果

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第5题
关于中国近代报刊,下列说法错误的是:()。

A.《昭文新报》开创了国人办报的先河

B.《申报》是以赢利为主要目的的商业报纸

C.《新民丛报》提出“三民主义”,宣传民主革命

D.《时务报》是维新运动时期维新派的重要刊物

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第6题
关于雾霾治理与绿色发展,下列说法错误的是()A.我国所面临的资源环境与发展的挑战,已经接近世界

关于雾霾治理与绿色发展,下列说法错误的是()

A.我国所面临的资源环境与发展的挑战,已经接近世界平均水平

B.北方地区冬季清洁取暖可减少雾霾

C.中国不能走先污染后治理之路

D.“十三五”时期,我国节能减排从单一目标即总量控制目标、减排目标,变成双目标即环境质量改善和污染物总量控制

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第7题
关于雾霾治理与绿色发展,下列说法错误的是:A.我国所面临的资源环境和发展的挑战,已经接近世界平

关于雾霾治理与绿色发展,下列说法错误的是:

A.我国所面临的资源环境和发展的挑战,已经接近世界平均水平

B.北方地区冬季清洁取暖可减少雾霾

C.中国不能走先污染后治理之路

D.“十三五”时期,我国节能减排从单一目标即总量控制目标、减排目标,变成双目标即环境质量改善和污染物总量控制

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第8题
下列关于列宁主义的说法不正确的是()

A.洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征

B.把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际相结合

C.创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利

D.为第一次工业革命时期的无产革命运动提供了思想武器

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第9题
下列关于我国教育事业发展说法不正确的是()。

A.十七大报告明确指出,要坚持教育事业的产业性,加大财政对教育的投入

B.“十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务,“普九”人口覆盖率接近100%

C.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了2012年教育投入占GDP4%的战略目标

D.从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学金,用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,资助面约占全国普通高中在校生总数的20%

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第10题
下列说法错误的是().A.社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发

下列说法错误的是().

A.社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的

B.人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需要

C.马克思提出的关于人的全面发展学说,给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础

D.卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上,持个人本位的教育目的论

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