如果结果不匹配，请 
更多“课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。（)”相关的问题
第1题
所谓同课异构，它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，进而形成同一节课的多种授课实例，在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣，从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对，错)。
第5题
凡是有价值的思想，都是从这个那个具体的问题下手的。先研究了问题的种种方面的种种事实，看看究竟
病在何处，这是思想的第一步工夫。然后根据于一生经验学问，提出种种解决的方法．提出种种医病的丹方，这是思想的第二步工夫。推想每一种假定的解决法，该有什么样的效果，推想这种效果是否真能解决眼前这个困难问题，这是思想的第三步工夫。凡是有价值的主张，都是先经过这三步工夫来的。
点击查看答案
这段文字意在说明()。
A．不研究问题的人，只足畏难求易
B．凡是有价值的思想都是通过这三步走的
C．多研究些问题才能得出有价值的思想
D．只要分三步走就能得出有价值的思想
第6题
下列关于“融合党建”说法错误的是()
A.构建融合党建要做到同研究、同部署、同指导、同检查、同考核、同问责
B.通过搭建“素质提升平台”、“岗位建功平台”和“一线锻炼平台”构建融合党建
C.融合党建着力于解决两张皮的问题
D.构建融合党建要沿袭“单一式”、“围绕式”抓党建的传统思路
