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[单选题]

“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” (《论语·述而》) 这反映出孔子的()

A.灌溉式教育思想

B.互动式教育思想

C.案例式教育思想

D.启发式教育思想

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第1题
“启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”()

“启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”()

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第2题
【单选题】“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自()。

A.《周易》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《道德经》

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第3题
“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”与该观点对应的教育方法是()。

A.启发式

B.引导式

C.灌输式

D.讲授式

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第4题
孔子的教育理念是()。

A.兴于《诗》,立于礼,成于乐。

B.不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也

C.君子不器

D.以上都是

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第5题
孔子大说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是说要启发学生,举一个例子不懂,就
不要举三个例子使人更加迷惑了;对于举一不能反三的学生就不用回复他了。()

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第6题
孔子在《论语·述而》中指出:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”请问这句话体现了何种教学方式?坚持这种教学方式在思想政治学科教学中有何重要意义和基本要求?

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第7题
孔子晚年对古代的一些文化典籍进行了整理,选文中透出了孔子的一些观点,下列各项中全能体现孔子“编书观点”的一项是()①周监二代,郁郁乎文哉 ②吾自卫反鲁,然后乐正 ③《诗》三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。” ④不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也 ⑤后世知丘者以《春秋》,而罪丘者亦以《春秋》 ⑥至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一辞

A.①②④

B.①③⑤

C.①③⑥

D.③⑤⑥

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第8题
“举一隅不以三隅反”是指学习状态,即不能“反三”的事实。孔子强调的是面对这种情况就不再教了。()
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第9题
解释下列各组词 反 1.诛白公,定楚国,如反手尔。(荀子·非相) 2.今乃欲反古。(汉书·匈奴

解释下列各组词 反 1.诛白公,定楚国,如反手尔。(荀子·非相) 2.今乃欲反古。(汉书·匈奴传上) 3.建与连尹将以方城外反。(吕氏春秋·慎行) 4.是强者之所以反弱也。(荀子·王制) 5.子与人歌而善,必使反之,而后和之。(论语·述而) 6.举一隅不以三隅反,则不复也。(论语·述而) 7.孟子自齐葬于鲁,反于齐,止于赢。(孟子·公孙丑下) 8.纣居于宣室,而不反其过。(淮南子·汜论训)

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第10题
午睡起床时,小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反,就编了首儿歌:“一双小鞋子,套上小脚丫。背对背,脸背脸,就像刚刚吵过架。咦——怎么了?”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子,“哦,小鞋子穿反了!”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是()

A.“不闻不若闻之,闻之不若见之。”

B.“耳濡目染,不能以习。”

C.“不愤不启,不悱不发。”

D.“动人以言之,其感不深;动人以行者,其应必速。”

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