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[单选题]
作者用()来比喻“我”和生者之间的隔阂与交流障碍。
A.“浮肿的眼睑”
B.“高大的墙”
C.“长长的白绷带”
D.“粘液质的膜”
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A.“浮肿的眼睑”
B.“高大的墙”
C.“长长的白绷带”
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B.两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂
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D.人们认为第二语言是一种干扰，这其实是以往研究的误区
A.实行电子病历，体温单管理更规范
B.实现护士人力及时调配
C.依赖互联网，往往会使护护、医护、护患之间产生隔阂和交流障碍
D.护理资讯系统与通讯系统整合
E.电脑打印药物标签，加强了药品管理
A.苔痕上阶绿,草色入帘青运用对偶，上入化静为动，使景物活跃有生气
B.文章前四句用比喻起兴，以有仙之山有龙之水比喻有我之陋室，自然地表现了惟吾德馨
C.采用类比手法,以两个知名历史人物的名室来类比陋室，说明陋室不陋是因为主人品德高尚，日后也能和诸葛亮一样为国效力建功立业
D.作者用了托物言志的手法，旨在借陋室表现自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神
A.建立社会主义新型民族关系
B.消除各民族之间的矛盾和隔阂
C.解决东西部教育科技发展不平衡的问题
D.实现各民族共同发展，共同富裕和共同繁荣
A.沃柏小姐的细心呵护，让我感到温暖、舒适和被尊重
B.这是一个双重比喻的句子，突出沃柏小姐的细心和我的感动
C.作者用春风来比喻沃柏小姐，极力渲染沃柏小姐漂亮，让我喜欢
D.极力赞美心思细腻、善解人意的沃柏小姐
A.文章一开始，作者就强调了从师的重要性，论述了为什么要从师和以什么人为师的道理
B.第2段作者先以感叹语气，惋惜古人优良的从师风气没有能够流传下来，接着就用三组比喻来论证
C.作者在第3段中拿孔子的言行作为例子，主要在于说明不一定自己不如别人才向别人学习，鼓励人们应该虚心好学
D.总起来看，《师说》着重论述师道的重要性，严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤，抨击时俗轻视师道的不良风尚，为开展古文运动扫除思想障碍
A.在这段文字中，作者用了十个比喻来论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志
B.人们掌握知识、培养品德的过程，是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程
C.朽木与金石对比，说明不折与可镂的关键在于不舍与舍
D.用蚯蚓的用心一和螃蟹的用心躁对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一
A.如果把中国比喻成一盘棋，位于中部的襄阳无疑是极具战略意义的腹地。（加点词语的词性分别是形容词和副词）
B.通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。（这个句子没有语病）
C.一般来说，排比的各项之间是并列关系。（这句话的说法是正确的）
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》该书的作者是司马迁。（这句话的说法是正确的）
A.郭橐骆植树技艺高超，享誉长安，他种植或移栽的树木成活率高，而且高大茂盛，果实结得早而多。许多种树的人虽然暗中观察仿效，但都赶不上他
B.郭橐驼的种树经验是：对树木要像对自己的子女一样细心呵护，根要舒展，土要勤换，培土要平且捣筑细密，要尊重客观规律，顺应树木的生长天性
C.作者借郭橐驼之口，写养树细腻生动，曲折有致，用的是繁笔，目的是为下文用简笔写养人做铺垫。有此铺垫，推出养人之术水到渠成
D.作者通过郭橐驼种树来阐明治民之道，表达自己的政治主张。文中两种与郭橐驼截然不同的种树方法，暗喻了作者对烦令扰民的时弊的强烈不满
A.作者摘抄了日记的几个片段，是避免用今天的情感篡改当时的感情
B.对母亲和祖国的爱，可以从比喻中、动人的词语中、应用的文字中、时间久远的词中体会
C.作者在一篇日记中写到房东太太说她的儿子今天回家来，最后她的儿子回来了，她高兴得不得了
