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[主观题]

按讲述对象的特点分类，讲述活动分成、、三种。

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第1题

讲述活动要发挥孩子的想象，所以不要设定讲述的对象。（)

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第2题

学前儿童讲述活动的设计与组织指导的第三步骤是（)。

A.巩固和迁移新的讲述经验

B.感知理解讲述对象

C.运用已有经验讲述

D.引进新的讲述经验

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第3题

讲述活动要求幼儿围绕某一对象连贯、清楚、完整地讲述，重点学习讲述的方式方法，避免幼儿刻板的模仿教师的思路是讲述活动设计和组织过程中必须注意的一个重要问题。（)

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第4题

依据凭借物的特点，讲述活动可分为（)、（)和情景表演讲述。

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第5题

讲述活动从内容分类形式单一。

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第6题

依据凭借物的特点，讲述活动可分为()、()和()。

依据凭借物的特点，讲述活动可分为（)、（)和（)。

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第7题

讲述活动中，感知理解讲述对象的观察主要是（)。

A.通过触觉的途径进行

B.通过视觉的途径进行

C.通过听觉的途径进行

D.通过味觉的途径进行

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第8题

讲述活动的教育目标（)。

A.培养儿童感知理解讲述对象的能力

B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力

C.培养儿童对语言交流信息的调节能力

D.培养儿童开展交流谈话的兴趣

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第9题

幼儿园语言教育的活动分类目标包括谈话活动目标、讲述活动目标、（）、早期阅读活动目标、文学作品学习活动目标。

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第10题

文案的三大雷区中，“不对人说话”是指（）。

A.文案需要把产品本身的功能特点讲述清晰

B.文案缺乏优美的韵律感，会降低传播的广度

C.文案缺乏对象感，在展示自我，并未关注对方想要的是什么

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