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[主观题]

“种树者必培其根,种德者必养其心。”比喻修养品德必须培养好心性。()

“种树者必培其根,种德者必养其心。”比喻修养品德必须培养好心性。()

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第1题
下列各句中加括号的词的意义,相同的一项是()

A.情不胜其(欲) 己所不(欲),勿施于人

B.人君(当)神器之重 安步以(当)车

C.思国之安者,必(积)其德义 (积)土成山,风雨兴焉

D.貌恭而不心(服) 甲兵不劳而天下(服)

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第2题
在古人看来,俭对于立身、持家和治国都有重要的意义。对个人来说,俭可养德,节俭是修养道德的重要基础。追求奢侈,就会物欲膨胀,贪慕富贵,多求妄取,以至“居官必贿,居乡必盗”;节俭就会节制物欲,不为物欲所役使。所以说“有德者皆由俭来”,“惟俭养德,惟侈荡心”;修养人格,必从节俭开始,“非淡泊无以明志”。关于这段文字的理解,不正确的是()。

A.修养人格,必须从节俭开始

B.唯有节俭才可以涵养人的德行,唯有奢侈可以使人惑乱心志

C.重点阐述了俭对于立身、持家和治国都有重要的意义

D.这段文字的作者认为,“居官必贿,居乡必盗”的一个重要根源是追求奢侈

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第3题
白居易《养竹记》道:“竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树为庭实焉。”这体现了中国古典园林审美中的()思想。

A.致用

B.畅神

C.观象

D.比德

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第4题
下列四组句点词,含义相同的一组是()

A.思国之安者,必积其德义/项王曰:沛公安在(加点字是安)

B.仁者播其惠,信者效其忠 /明智而忠信,宽厚而爱人(加点字是信)

C.求木之长者,必固其根本/ 不求闻达于诸侯 (加点字是求)

D.文武并用,垂拱而治/ 今治水军八十万众(加点字是治)

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第5题
董仲舒把()的道德教条作为教师职业道德的核心要求,要求教师“既美其道,又慎其行”。

A、三纲五常

B、德教为先

C、尊严而惮

D、教者必以正

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第6题
《朱熹家训》云:“事师长贵乎礼也,交朋友贵乎信也。见老者,敬之;见幼者,爱之。有德者,年虽下于我,我必尊之。”与此思想相一致的是()

A.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

B.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

C.为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之

D.仁人者,正其道不谋其利,修其道不谋其功

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第7题
墨子讲“言有三表”即理论有三个标准。在三表中,最重要的乃是第三:“发以为刑政,观其中国家百姓人民之利”。墨子还说“义也者,何以知义之为正也,天下有义则治,无义则乱。吾义此知义之为正也。”董仲舒也肯“天之生人也,使人生义与利。利以养其体,义也养其心。心不得义不能乐,体不得利不能安”。朱熹宣扬“不谋利,不计功”他强调“必以仁义为先,而不是以功利为急”由此判断()

A.在义利观上,儒家讲义,墨家讲利

B.儒家和墨家的义利观是完全不同的

C.墨子认为“义有利于天下,所以为正”可见他的根本出发点是义

D.儒家义利观中,义与利的关系,二者孰轻孰重,才是义利观的核心所在

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第8题
下列哪一项是孔子对“政”的解释

A.“欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。”

B.“政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。”

C.“政者正也。子帅以正,孰敢不正?”

D.“为政而不行,甚者必变而更化之,乃可理也。”

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第9题
下列书写错误的一项是()

A.在《谏太宗十思疏》中魏征的中心观点是思国之安者,必积其德义,首段最后一句又用居安思危 ,戒奢以俭 加以强调

B.魏征在《谏太宗十思疏》中肯定人民力量的句子是怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜审慎

C.魏征在《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是有善始者实繁 ,能克终者盖寡

D.《谏太宗十思疏》提出思国之安者 ,必积其德义 。意思是说,要做合格的领导人必须先从自身做起,必须努力加强自己的思想觉悟和道德素养

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第10题
下列对课文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A.本文介绍人物姓名、体貌、技能,看似漫不经意,如同闲笔,其实生动传神,郭橐驼身带残疾而拥有绝技,体貌虽丑而见识过人,在他身上体现了一种顺应自然的哲理和人生智慧

B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同,主要说明顺木之天以致其性的道理

C.文章从养树谈到养人,借做官者好烦其令与不善种树者构成对应。规劝讽刺为政不可扰民,主张顺应自然,让百姓休养生息

D.本文属于人物传记,与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同,都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,全文重在议论说教

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