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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

关于某课程科目的学科性质、目标、内容构成、教学与评价建议等的纲领性规定是（）

A.课程计划

B.课程系统

C.课程标准

D.课程资源

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第1题

‏三维目标之首是什么？（)‌

A.情感态度价值观目标

B.知识与技能目标

C.科价值以及学科性质

D.过程与方法目标

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第2题

课程目标的主要层次有：（)

A.课程整体目标

B.课程领域目标

C.课程科目的目标

D.课程的具体目标

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第3题

计划化的学习经验，是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做（)。

A.学科

B.教学内容

C.课程

D.课程计划

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第4题

思想政治学科属于德育性质，可以从（）方面论述。

A.内容论德育性质

B.实践论德育性质

C.目标论德育性质

D.特点论德育性质

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第5题

狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现（)。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.教材

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第6题

（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理结构与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

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第7题

在我国，具体规定某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上基本要求的指导性文件是（)。

A.课程计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教学指导用书

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第8题

本质上受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向（)

A.学科取向

B.目标取向

C.过程取向

D.主体取向

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第9题

课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。

A.课程标准

B.教学要求

C.课堂教学

D.课外实践

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第10题

课程标准（或教学大纲)是以纲要的形式规定课程科目的内容、体系和范围以及课程实施进度和实施方法要求的课程文件。（)

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第11题

把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。（)

A、哈里斯

B、舒尔曼

C、考尔德海德

D、布迪厄

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