A.班级人际关系
B.校舍建筑
C.校园场地布置
D.校级活动仪式
A.设计活动以巩固成员在团体中的所学
B.检视团体、探讨人际关系的互动
C.设计处理成员分离情绪及情感释放和激励的活动
D.设计活动对团体进行评估
A.人际关系的调整和发展必须建立在双发共同的利益基础上
B.如果一方有需要而另一方没有,也可以改善或调整人际关系
C.双方中占主导地位的一方需首先主动改变态度来调整人际关系
D.人际关系的调整必须把握及应用双方的情感
E.双方需要注意感情与信息的统一
A.以护理工作中的人际沟通过程为对象
B.研究护理人员团体
C.了解各种关系的结构、规范、原则、方法及心理规律
D.研究与服务对象、医生及其它人员之间所形成的各种人际关系
E.研究护理人员个体