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[单选题]

下列关于文化常识的解说,正确的一项是()。

A.明清科举制度的等级由低到高是乡试、院试、会试、殿试,考中者分别被称为“秀才”、“举人”、“贡士”、“进士”。

B.古者五十岁知天命,称为“艾”;六十岁花甲,称为“耆”;七十岁为“古稀”;八九十岁为“耄耋”;百岁之寿称为“期颐”。

C.官职的升迁一般可用拔、擢、迁,官职的调动一般可用改、转、徙,官职的降级一般可用陟、贬、谪、左迁,官职的罢免一般可用罢、黜、免、废。

D.古人的名为幼年时父母命名,供长辈称呼。男子二十岁成人,举行冠礼时取字,女子十六岁许嫁行笄礼,不得取字。

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第1题
下列有关古代文化常识的解说,不正确的一项是()。

A.“太守”又称“郡守”,是郡的最高行政长官。从苏轼诗“料得清贫馋太守”中,我们可知文与可担任过此职。

B.“刺史”是官名,汉武帝元封五年始置。职任监察,官阶高于郡守。

C.“节度使”为唐代在边境及重地所设置,掌管当地军政大权。安史之乱后,内地也遍设节度使,总揽军政大权,成为对抗中央的军事力量,世称“藩镇”。

D.“都督”是古代军事长官的一种,兴于三国,其后发展成为地方军政长官。民国初年各省也设有都督,兼管民政。

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第2题
下列关于管理学常识的说法,不正确的一项是()。 A.管理的对象一般包括人、财、物、时间、信息五大要

下列关于管理学常识的说法,不正确的一项是()。

A.管理的对象一般包括人、财、物、时间、信息五大要素

B.管理具有计划、组织、领导与控制四大职能

C.在被管理人员确定的情况下,管理幅度与管理层次成正比,即管理幅度越大,则管理层次越多

D.组织文化是管理精神世界中最核心、最本质的东西

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第3题
下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是()。
A.侍郎,是古代官名。隋唐以后,中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。韩愈曾任刑部侍郎、礼部侍郎等职。

B.在古代,对一些以技艺为职业的人,称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼,让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”,“丁”是名,“庖”是厨师,表明职业。文中的“师襄”,“师”意为乐师,表明职业。

C.“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。

D.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书,也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。

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第4题
下列关于公文写作中的常识,表述错误的一项是()。

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第5题
关于生活中的用电常识,下列说法不正确的一项是()。

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第6题
下列关于地理常识的说法,错误的是()。

A、山东泰山是世界首个文化与自然双重遗产

B、长江发源地位于唐古拉山脉

C、长白山和峨眉山属于活火山

D、河北省、辽宁省、湖南省的简称依次分别是冀、辽、湘

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第7题
关于文化常识,下列说法正确的是()。

A、柳泉居士创作了我国第一部长篇讽刺小说

B、马致远属于唐宋八大家之一

C、“楷书四大家”中有三个人生活于同一朝代

D、《红楼梦》是我国古代“六才子书”之一

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第8题
下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()。A.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之

下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()。

A.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字

B.散曲包括套曲和杂剧,是盛行于元代的一种曲子形式,体式比较自由

C.《白洋绽纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集

D.惠特曼是美国伟大的诗人,他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大

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第9题
下列关于家电节能常识叙述不正确的一项是()。A.电视机可以通过控制亮度、声音,加防尘罩,看完电视

下列关于家电节能常识叙述不正确的一项是()。

A.电视机可以通过控制亮度、声音,加防尘罩,看完电视后及时关机或拔下电源插头等措施节电

B.洗衣机可以通过满负载运行、谨慎使用预洗程序、选择合适的洗涤温度等措施节电

C.电饭锅煮饭时用热水或温水,用完后立即拔下插头等措施可省电

D.空调型号要根据住房面积选购,房间具有基本隔热性能,空调安装宜低不宜高

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第10题
根据下面材料,回答第 20~24 题: 第 20 题 关于老化的原因解说不正确的一项是:()

根据下面材料,回答第 20~24 题:

第 20 题 关于老化的原因解说不正确的一项是:()

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第11题
解说第二段中“前者的重大作用”,不正确的一项是()A.科学的技术价值与经济价值,对现代社会生产力的

解说第二段中“前者的重大作用”,不正确的一项是()

A.科学的技术价值与经济价值,对现代社会生产力的发展有巨大的推动作用。

B.科学的技术价值与经济价值,引发了人类生产方式、生活方式的深刻变革。

C.科学的技术价值与经济价值,在精神生活的层面上推动了人和文化的发展。

D.科学的技术价值与经济价值,是使科学具有极深刻的人文意义的基础。

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