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更多“古人用阴阳来概括和把握气的运动规律。（）”相关的问题
A.通过抽象的仿生训练可以提升我们对形的简化和概括能力
B.是培养把握生命运动自然变化规律的能力
C.培养我们认识自然生物的能力
D.培养想象能力和空间思维能力
下面的各种语言现象，哪些是语法发展过程中的类推作用？哪些不是？
①“朕”是古人自称之词，从秦始皇起专用为皇帝的自称。
②英语swell(膨胀)的过去分词，原来是swollen，由于绝大多数过去分词的形式是在词干后加—ed，现在swelled替代了swollen。
③汉语的动宾结构原来有两种格式，即“动词—宾语”和“宾语—动词”(后者在一定条件下出现)，而现代汉语中“宾语—动词”的这种格式基本消失了。
④汉语古声调有平声、上声、去声、入声四个调类，现代汉语普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调类，这种演变规律可以概括为“平分阴阳，浊上变去，入派三声”。
A.从历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握来评价
B.把握历史必然性和历史偶然性来评价
C.不能把历史顺境中的成功简单归于个人和领袖人物
D.不能苛求前人干出只有后人才能干的业绩来
E.用今天的时代条件、发展水平、认识水平来衡量
A.中国民族节日的产生与演变
B.中国民族节日的伦理特色
C.中国民族节日的蕴意
D.中国民族节日的性质
A.用联系的观点看问题，善于把握事物的整体联系
B.用发展的观点看问题，事物都有其变化发展的过程
C.揭露和分析事物矛盾，办事情要善于抓住重点
D.思维方法和知识构成影响人们对事物的看法
A.不要批评
B.要欣赏他们的学习
C.让学生在实践中发现和把握客观事物的运动规律
D.强调和指导学生参加实践活动
E.在传授理论知识同时,让学生参加相关活动
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1) 动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2) 形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3) 抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。 下列哪项符合动作思维的定义？
A．福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小
B．洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功。渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来
C．刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题
D．建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷
