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[多选题]

幼儿主要的社会关系表现在()、()、()。

A.同伴关系

B.亲子关系

C.师生关系

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第1题
社会主义法律与执政党政策的区别主要表现在()。

A.意志属性

B.实施的途径

C.表现形式

D.调整社会关系的范围

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第2题
法的局限性主要表现在()。

A.法的稳定性与社会变动性之间存在矛盾

B.有些社会关系不适宜由法律调整

C.有些事实在法律上不能确定

D.法不是社会调整的唯一手段

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第3题
公安政策的调整作用主要表现在()。

A.对人民群众有调动治安积极性的作用

B.对违法犯罪分子有遏制、制裁及促使其转化的作用

C.对公安机关有强化其职能的作用

D.对有关国家安全和社会治安秩序的社会关系有调整作用

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第4题
开展谈话活动时,教师的职责和任务主要表现在()。

A.必须在场

B.参与谈话

C.观察幼儿谈话情况

D.都是

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第5题
幼儿视觉的发展主要表现在()。

A.颜色视觉的发展

B.视敏度的发展

C.立体视觉的发展

D.空间视觉的发展

E.方向视觉的发展

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第6题
幼儿文学韵律性特征主要表现在()。
幼儿文学韵律性特征主要表现在()。

A.句子的韵律

B.声音的韵律

C.结构的韵律

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第7题
马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。因此()。

A.人的本质属性是社会属性

B.人的本质属性表现在各种社会关系中

C.人与动物有本质区别,人与人之间不存在本质区别

D.人的本质是随着社会关系的变化而变化的

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第8题
()是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,是一种与社会关系最密切的人格特征。

A.气质

B.能力

C.态度

D.性格

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第9题
下列关于幼儿颜色视觉的发展,说法正确的是()。
下列关于幼儿颜色视觉的发展,说法正确的是()。

A.幼儿期(3-4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认紫色等混合色或近似色时往往比较困难

B.幼儿中期(4-5岁)大多数能认识基本色、近似色,并能说出基本色的名称

C.幼儿晚期(5-6岁)能够辨认更多混合色,并能正确地说出颜色的名称,还能注意到颜色的明度和饱度

D.幼儿期颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展

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第10题
审美化生存是一种深层次的审美体验,表现在()等三个方面。

A.人与物的交互关系中,人更出色的创造力

B.人与人的社会关系中,人更强烈的归属感

C.人对“人”的观照中,人更高层次的境界

D.日常生活的美化

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第11题
公安政策的调整作用表现在()。

A.公安政策对调整有关国家安全和社会治安秩序的社会关系具有重要意义

B.公安政策对人民群众有调动治安积极性的作用

C.公安政策对违法犯罪分子有遏制、制裁和促其转化的作用

D.对公安机关来说,公安政策可以起到强化其职能的作用

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