题目内容
（请给出正确答案）
A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标
B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标
C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物
D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流
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A.物质在溶解时有一个溶质微粒分散到溶剂中去的扩散过程
B.溶质溶解到溶剂中的过程是不可逆的
C.溶解往往伴随着热现象
D.溶解通常既发生物理过程又发生化学过程
A.避免在太阳下曝晒
B.避免与油、酸、碱等易燃、易爆物品或化学品混装
C.脱下后的服装应进行检查，当各种配件完好且服装无损坏，可进一步冲洗浸泡，晾干后再次使用
D.必须裸露贮存，并室内存放
A.教育目标;教育目的;课程目标;教学目标
B.教育目标;教育目的;教学目标;课程目标
C.教育目的;教育目标;课程目标;教学目标
D.教育目的;教育目标;教学目标;课程目标
A.在最短时间内，利用就近的地形、地物采取正确的防护动作隐蔽
B.空旷地无隐蔽时，立即俯卧，脚朝爆炸方向，脸朝下，双眼紧闭，双手交叉放在胸前，额头枕在臂肘处，尽量不让皮肤裸露
C.迅速转移到污染区的上风或偏风方向遇有毒气泄露，要立即切断毒源，用湿毛巾捂住口鼻，撤离污染区
D.如果皮肤、眼、鼻和口腔黏膜染毒时，尽量用手揉眼，不可用水冲洗
A.透过观察、操作、分析和发现，培养研究开放的态度
B.积极主动地与自然界接触
C.帮助发展解决疑难的能力
D.培养幼儿对动植物的爱心
A.课程目标确定既要体现毕业要求指标点的要求，又要与课程教学内涵合理衔接
B.课程目标应准确表述学生通过课程学习获得的知识、能力和素养，有能力递进关系
C.教学目标必须能够通过课程内容、教学设计来落实，有客观合理的方法来评价，具有可教学、可评价的特性
D.课程目标应完全覆盖课程支撑的毕业要求指标点，且对应关系清晰，课程目标原则上更细化和具体，一个课程目标不宜同时覆盖多项毕业要求
A.化学注浆，如聚氨酯等，一般用于止水、防渗、堵漏、不能用于加固地基
B.海岸边大体积素混凝土平台基底注浆加固可采用海水制浆
C.低渗透性土层中注浆，为减缓凝固时间，可增加水玻璃，并以低压、低速注入
D.注浆加固体均会产生收缩，降低注浆效果，可通过添加适量膨胀剂解決
下列关于生活常识的表述不正确的一项是（）。
A.打印机、复印机在工作进程中都需要高温处置化学颜料，在连续工作中会产生臭氧，它是一种强氧化剂，有很强的致畸变作用——容易致癌，所以在打印、复印的环境中需要及时通风
B.电脑会产生大量辐射，人们可以在显示器前装备质量较好的防辐射屏，多吃一些胡萝卜、豆芽、西红柿、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、维生素C和蛋白质的食物，经常喝些绿茶等以减少电脑辐射的危害
C.在冬季，为了防止汽车水箱里的冷却水结冰冻裂水箱，可以加入少量的乙甘醇
D.中医认为，秋季主肺气，肺主辛味。如果肺气太过，往往会导致肝气抑郁。因此，在饮食方面，以防燥护阴、滋阴润肺为主，忌吃肥甘食品
