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更多“教学日志是教师以一周教学实践中记忆最深刻的事件为对象对其进行…”相关的问题
第1题
我国教育一直坚持以传授知识、积累知识为主要的教学目的和以教师、教材、课堂为中心的教学模式，结果
上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记就成了大学生主要的学习活动，从而导致了学生重记忆、轻理解，重分数、轻能力的偏向。这意味着()。
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A．大学生的实际动手能力较差
B．教学的目的不是传授知识
C．大学生的学习模式是以课堂为中心
D．我国的教学模式是错误的
第3题
相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。
A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用
第4题
：几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是（）。
A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
第5题
1 8 ．几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18
年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：
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A ．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B ，顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C ．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D ．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
第6题
几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18
年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是： （）
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A．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B．顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
第7题
阅读下述材料，按要求作答。 材料一：“在我们的学校实践中，教师在教学过程中仍然成为主要的辅助者。
” 材料二：“教师也是教育过程中的直接个人象征，是学生可以视为同自己一样，并拿来同自己作比较的人物。” 材料三：“很清楚，机器不是将要代替教师——实在，如果教学中比较麻烦的工作能够交给自动机器去做，可能会产生更多和更好的教师的需要。”
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材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮？其核心观点有哪些？
第8题
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（)形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家()形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，由观察、联想和表达三个步骤组成。
第10题
思想政治新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识。形成方法存，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在教学中（）。
A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C.做到目标开放.资源开放.教学模式开放
D.做到教学的内.方法.过程.结论和评价的方式方法开放
