如果结果不匹配，请 
更多“奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。()”相关的问题
第6题
杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化，转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了，根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机（)。
A.内部动机、附属内驱力
B.认知内驱力、附属内驱力
C.内部动机、自我提高内驱力
D.认知内驱力、自我提高内驱力
第11题
以下理解符合奥苏贝尔的逐渐分化原则的是（)。
A.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习高
B.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习低
C.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度相等
D.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度没有可比性
