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[单选题]
“明确努力方向的过程，发现目标以及寻求如何实现这一目标的手段和工具”的绩效评估方法是（)
A.标杆法
B.关键绩效指标法
C.行为观察比较法
D.关键事件法
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的发展目标。
例如，小郁老师说完自己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听，节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色;有的同事说，小郁善于，思考，点子多，可以在教青科研上多为大家做些事。最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标z总体目标z经过五年努力，跨入本园名教师行列。近期目标：(1)运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色。 (2)加强组织能力的培养，多思考如何使本组成员在每次的教研、科研活动中获益。 (3)提高总结能力。对工作中的各种探索要加强总结提升，写成文章与他人分享。 (4)在幼儿面前学会表达自己的情感，改变一向表情严肃的习惯，展示自己可亲可近的形象。小郁老师在大家的帮助下，终于明确了自己的努力方向，工作的劲头更足了。
请根据提高幼儿园教职工工作积极性的相关内容，分析这位园长的做法。
A．通常报告有记录已经识别出来的分析和危机处理两部分
B．报告需要记录已经识别出来的各种风险，这些风险可能是先前识别的风险，也可能是当前新出现或者新发现的。详细记录各种风险是顺利完成风险管理过程的有效保证
C．报告需要记录当次风险评估中发现的各种漏洞和威胁源，通过与系统开发商、内部信息管理人员和风险管理人员沟通和努力，寻求这些漏洞的解决办法
D．评估报告制作完成之后还应该和业务部门、风险管理部门、操作人员进行回顾和讨论，以沟通的方式来获得各种渠道的建议
A．要做一个有目标的人
B．有没有明确的目标结果非常悬殊
C．机遇总是青睐于有准备的人
D．目标就是动力，目标就是方向
A.所选择的工具与生产力水量不适应
B.所依据的历史经验有可能是错误的
C.对当前客观形势的认识可能不全面
D.发展过程中出现始料未及的新情况
A.教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提高、态度改善、正确自我观建立等
B.陈述得好的教育目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平
C.教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
D.教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果
