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第1题
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实
提高自己知识技能的过程。 根据上述定义，下列不属于挫折教育的是()。
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A．在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，以加深对知识的理解
B．在备战奥运会的封闭训练中，运动员不管每天取得怎样的进步，教练都只是批评训练中的不足，以提高其综合实力
C．一些大老板故意送自己的孩子先去公司最艰苦的一线岗位去磨练，为以后继承家业打好基础
D．为增强自己的实战能力，在平时做模拟题的过程中，晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题
第3题
死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是
A.让受教育者理解生命的有限性,接纳死亡为生命的一部分
B.让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
C.让受教育不再惧怕死亡,以命相搏成为生活的常态
D.让受教育者树立信仰,让人生有所敬畏
第4题
在中国古代，集体主义发展到极致的标志是（)。
A.秦统一后重返集体主义价值，消灭异端，焚书坑儒
B.汉朝董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，三纲五常、重建等级秩序
C.汉代以后，儒学被体制化，发展到宋明理学，集体主义走到极致
D.清朝时期大兴“文字狱”，保证国家的高度集权
第5题
我区以民心工程和“沃土计划”为抓手，加快推进公共服务领先区建设，切实让群众得到更多的实惠。“沃土计划”是面向“()”，全面提升区域公共服务承载能力的行动计划，由商贸、教育、卫生、交通等方面的项目点位布局专项规划构成。
A.三个着力
B.三个责任
C.两个转型
D.三改一化
第6题
（)是银行企业以智慧化手段和新的思维模式来审视自身需求，并利用创新科技塑造新服务、新产品、新的运营和业务模式，实现规模经济，提升效率和降低成本，达到有效客户管理和高效营销绩效的目的。
A.网络银行
B.智慧银行
C.传统银行
D.私人银行
第7题
中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了（）的关系。
A.经济与教育目标
B.政治与教育目标
C.文化与教育目标
D.科技与教育目标
