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更多“在讲授三年级秋季课程时能否不用铺垫直接讲有余除法（）”相关的问题
第1题
在本课程中，讲师比较推荐的培训方法是（)A边干边学B从实例学C事无巨细，一一铺垫给听课对象D只讲
在本课程中，讲师比较推荐的培训方法是()
A边干边学
B从实例学
C事无巨细，一一铺垫给听课对象
D只讲重点
第4题
以下关于1计划年级暑续秋的优惠表述正确的是（）
A.每段第8讲之前：报读秋季课程优惠500元/科
B.每段结课前：报读秋季课程优惠500元/科
C.每段结课后一天内：报读秋季课程优惠200元/科；之后报读按常规优惠
D.每段结课前：报读秋季课程优惠200元/科；之后报读按常规优惠
第5题
开发课程，要符合市场、符合目标学员水平，也要与自己讲的课程主题相衬。比如你开发针对的是有一定熟练程度的智家工程师，而进行技术提升的课程，则需要收集一些中等难度的案例来讲授，这样才达到学员的层次。这属于课程开发的原则是：()
A.适用性
B.原创性
C.前瞻性
D.结构性
第7题
一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力？试分析教师应具备的语文教学能力。
第9题
主题要突出的重要作用表现在（)。
A.有利于学员根据单独的课程主题掌握培训内容
B.帮助学员记忆的同时也帮助教师自己记忆
C.有利于备课时节约时间
D.防备因课程内容过多主题单一导致在讲授的过程中出现遗忘
第10题
在音乐出现之前,教师先给学生讲一个有关的故事属于()。
在音乐出现之前,教师先给学生讲一个有关的故事属于（)。
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A.语言教学方式的铺垫
B.用科学探究方式的铺垫
C.用体育活动方式的铺垫
D.用其他艺术形式的铺垫
