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第4题
培养学生的想象力的方法阐述错误的是:（)
A.扩大学生的知识领域,丰富表象储备
B.让学生根据课文大胆合理甚至创造性地展开想象
C.用多读课文的方式扩展学生想象储备
D.训练学生写想象性作文
第6题
作者多年______的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端______出来，与崇高宽阔的胸怀相______，充满了淳
朴的人情美。 填入横线处最恰当的一组是()。
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A．积淀 流淌 契合
B．积聚 流淌 吻合
C．积淀 流露 吻合
D．积聚 流露 契合
第8题
材料：刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展
材料：
刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生!”轰的一片笑声!
当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”
阅读上述材料．回答问题：这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型．教师如何改善师生关系？
第11题
作者多年___________着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端___________出来，与崇高宽阔的胸怀相___________，充满了纯朴的人情美。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.积淀 流淌 契合
B.积聚 流淌 吻合
C.积淀 流露 吻合 $_$
D.积聚 流露 契合
