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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

“开创我的惟一”要求我们（)。

A.要学会创新

B.要学会抓住机遇

C.要要找准市场需要

D.根据自身特色来进行文化定位

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更多““开创我的惟一”要求我们（)。”相关的问题

第1题

“张扬我的惟一”要求我们（)。

A.学会科学的传播

B.根据自身特色来进行文化定位

C.学会利用已有的社会资源

D.有危机意识，不断地自我更新

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第2题

在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊。母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路借宿到熊窝，母熊安排

他住宿，还以丰盛的晚餐款待了他。翌日晨，樵夫对熊说；“你招待得很好，但我惟一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，但嘴上说：“作为补偿，你用刀砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了熊，问她头上伤口好了吗？母熊说：“唉，那次痛了一阵子，伤口好了我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。” 这段文字主要想告诉我们()

A．朋友之间应该坦诚相见，有看法要直言相告

B．做人应襟怀坦荡，不能嘴上说一套，心里想另一套

C．真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西——语言

D．要虚怀若谷，耐心听取别人的意见以助自己改进

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第3题

阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2找出应教授的词语和语法

点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。（学生为中级汉语水平）。

找错了

（晚饭以后，王老师家响起了敲门声……）

王老师：您找谁？

玛丽：请问，王老师是住这里吧？

王老师：请进，请进，我就是。

玛丽：您……我要找的王老师是个女的。这不是4门302号吗？

王老师：是啊，可这门里就我姓王。你说的王老师什么样子？

玛丽：30多岁，个子高高的，卷发，戴一副白边儿眼镜，常穿一件白色的连衣裙，说话的时候爱笑……

王老师：喔，你说的是教听力口语课的王英老师吧？

玛丽：对，对。她是我们听力口语课的老师，我只知道她姓王，可不知道她的名字。

王老师：你一定是弄错了。这是8楼，她住在7楼的4门302号。

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第4题

“寻找我的惟一”要求我们要在不同的领域寻找到自己的“惟一”。这些领域包括（)。

A.政治

B.经济

C.产业

D.文化

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第5题

：母亲要求儿子从小就努力学外语。儿子说：\\\"我长大了又不想当翻译，何必学外语。\\\"以下哪项是儿子的回答中包含的前提？（）

A.要当翻译，需要学外语

B.只有当翻译，才需要学外语

C.学习外语也不得见得能当翻译

D.学了外语才能当翻译

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第6题

听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但

不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。

“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是（）。

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第7题

母亲要求儿子从小就努力学外语。儿子说："我长大了又不想当翻译，何必学外语。"以下哪项是儿子的回答中包含的前提？（）

A.要当翻译，需要学外语

B.只有当翻译，才需要学外语

C.学习外语也不得见得能当翻译

D.学了外语才能当翻译

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第8题

：听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。这段文字主要支持了这样一种观点，即（）。

A.文言文不是现代人学习的目的

B.中学语文课本里的文言文没有必要增多

C.文言文不容易写好

D.现代人要说现代话，没有必要学习文言文

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第9题

文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要

说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。加点的“此"字指代的内容是：

A.说现代人的语言

B.多选些文言文

C.反对写文言文

D.用文言文写作