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第1题
美国的施恩教授认为：职业中期为从40岁以后直到退休，此时的职业状况或任务：成为一名良师，学会
发挥影响，指导、指挥别人，对他人承担责任；扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任。（）
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此题为判断题(对，错)。
第2题
认为“人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性”的职业心理学家是()。
A.弗洛伊德
B.艾森克
C.霍兰德
D.施恩
第6题
以目标的维度界定课程，起源于博比特(BobbittF.)、查特斯(ChartersW.W.)的课程工学。后经泰勒(TylerR.W.)等人的发展，将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善，下列关于其说法错误的是()。
A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。
B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。
C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。
D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。
第7题
如果人脑因科技的发展而变化，那是一种灾难。尽管有理论认为，“克隆人”虽与本体基因相同，但由于后天因素，也会在多方面与本体相异，而且严格来说，基因相同也一样没有意思的。人人都健美，智商都是150，这就像用一幅美好的图画代替了一千幅美丽的图画一样，没有生气。对上面这段话所说明的主要观点，理解正确的一项是（）。
A.捍卫“多样性”原则，认为“克隆人”将破坏人类自身的多样性
B.认为每一个人都是独一无二的，这一点正是人的尊严和价值所在
C.人对世界的认识是没有止境的，对基因研究有待进一步提高
D.反对克隆技术，认为这种技术违背自然规律，后果不堪设想
第9题
南宋叶适认为“理学既无功利，则道义者乃无用之虚语”，强调“物之所在，道则在焉”，并主张“通商惠工，以国家之力扶持商贾，流通货币”。材料反映的核心思想是（）
A.以“功利之学”反对理学空谈
B.工商业是国家经济的根本
C.主张国家扶植商品经济的发展
D.用道家思想管理国家经济
第10题
应该说，人才的流动是这个时代的__________，跳槽改行现象更是见惯不怪，某种程度上，改行现象的增多
__________说明人们有了更多的发展空间和职业选择，应该说是社会发展进步的体现。从这个角度来看，医科生转行实在算不得什么大不了的事。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
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A.现象 同时
B.氛围 更能
C.常态 甚至
D.特征 直接
