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[主观题]

念下列各字,体会声调的高低升降,并分别指出它们的调值和调类。安定团结改革开放齐心协力建设祖国

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第1题
声调是指音节具有区别意义作用的高低升降变化。()
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第2题
读准下列各字的声调,并指出它们的调类和调值。
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第3题
汉语音节的高低升降决定了声调的不同,声调是有绝对音高决定的。()
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第4题
贯穿整个音节的高低升降变化而具有辨义功能的一种语音现象是什么()?

A.声母

B.韵母

C.音节

D.声调

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第5题
下面关于“声调”的说法正确的是( )。

A.声调是汉语音节的一部分

B.声调是贯穿整个音节的高低升降

C.声调主要决定于音高

D.声调与音长没有任何关系

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第6题
运用语音高低升降组织词语,使之产生一定语法意义的形式手段叫( )。

A.声调

B.语调

C.调值

D.甸子

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第7题
朗读下列词语,并指出上声字的声调变化情况。 ①氧吧 法规 走私 指标 展开 语音 ②导游 法人 感觉 肿瘤 产值

朗读下列词语,并指出上声字的声调变化情况。

①氧吧 法规 走私 指标 展开 语音

②导游 法人 感觉 肿瘤 产值 舞台

③网络董事广告理念挑战品味

④暖和嗓子嘴巴奶奶法子走走

⑤女友老板敏感品种给予舞蹈

⑥乳品厂小雨点蒙古语孔乙己 虎骨酒

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第8题
辨别学习指识别多种刺激的异同并对之做出不同反应的学习。辨别学习可分为简单辨别学习和多重辨别
学习。简单辨别学习是指学习了某种刺激物或某个刺激特征,在新的情境下将该刺激识别出来;多重辨别学习指同时辨别多个刺激物或多个刺激特征,在多重辨别学习中,刺激越相似,辨别越困难,而且很容易产生混淆。 根据上述定义,下列选项体现简单辨别学习的是()

A.某英语老师将b与d放在一起,通过对比让学生辨别学习

B.识字教学中,老师不仅让儿童看字,还让他们动嘴念、用手写来掌握不同的汉字

C.老师用不同颜色的粉笔把“己、已、巳”的关键部分标出,以便学生加深印象

D.小王学习了字母“b”后,能在“bad”中将“b”识别出来

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第9题
下列加点的字声调完全一样的是( )。

A.七天

B.八两

C.一边

D.十一

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第10题
下列加点的字声调读为阴平(55)有( )。

A.统一

B.不够

C.开不开

D.亮堂堂

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第11题
下列加点的字声调读为去声(51)有( )。

A.第一

B.试一试

C.偏不

D.一两

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