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[主观题]

“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（)兴起的教育改革运动。A．美国B．欧洲C．全世界D．亚洲

“新教育运动”是19世纪末20世纪初在()兴起的教育改革运动。

A．美国

B．欧洲

C．全世界

D．亚洲

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第1题

一般认为,活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动,其代表人物是杜威。（)

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第2题

新艺术运动是19世纪末：20世纪初在________和_________产生和发展，这是一次内容很广泛的设计上的

形式主义运动。

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第3题

19世纪末至20世纪初，在欧洲以法国为中心又掀起了一个“新艺术运动"，承认机器生产的必要性，主张技术和艺术的结合，注意产品的合理结构，直观地表现出工艺过程和材料。判断对错

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第4题

活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的“新教育活动”和_____。

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第5题

试述并评析19世纪末至20世纪初欧美教育科学化运动的基础、基本内容及对现代教育发展的意义。

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第6题

（)运动是由19世纪末“工艺美术”运动派生的一场影响深远的装饰艺术运动,是20世纪初西方从传统设计迈向现代设计的一场承前启后的革新运动

A.先锋

B.工业

C.新艺术

D.前拉斐尔

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第7题

我国教育管理学开始成为一门具有独立形态的学科，是在（)。

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪末21世纪初

C.18世纪末19世纪初

D.17世纪末18世纪初

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第8题

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（)。A．拉B．凯兴斯泰

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()。

A．拉

B．凯兴斯泰纳

C．蒙台梭利

D．克里斯曼

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第9题

下列关于19世纪末20世纪初中国历史特点的表述，不正确的是（）

A.半殖民地半封建社会最终形成

B.中外民族矛盾和国内阶级矛盾趋于合流

C.资产阶级运动由改良到革命

D.资产阶级维新派在改革失败后转向革命

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第10题

教育管理学在我国作为独立形态的学科始于( )。

A.20世纪中叶开始

B.20世纪40年代50年代

C.19世纪末20世纪初

D.同治元年到光绪二十四年

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