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A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情，全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往
B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌，作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石
C.第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写游鱼，暗写潭水，动静结合，写近处所见
D.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受
A.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受
B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石
C.第二自然段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写游鱼，暗写潭水，动静结合，是近处所见之景
D.本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往
A.写作前需要做好资料搜集、 调查等各种准备工作。
B.写作是作者各种能力的体现。
C.一篇文章的好坏和作者的水平有关。
D.一篇文章是作者的思想水平、 生活阅历、工作能力、文化程度以至于道德品质的综合表现和集中反映。
A.批判传统科普无法取代科普实践
B.科学传播难在中国得到好的发展
C.中国的科学传播不涉及科普实践
D.该文章对科技传播的划分不正确
A.甲文中的乐体现出作者崇高博大的理想
B.乙文中的乐体现出作者洒脱豁达的情怀
C.甲乙两文都精心构思写出了与众不同的乐
D.甲乙两文的作者最终都实现了乐的理想
A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序，按照船头——船中——船尾的次序分别描写
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写；从左到右，由上至下
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声
