教师专业发展的任务不包括()。
A.形成一定的教育教学实践应变力或教育智慧
B.提升自己对教育事业的认识境界
C.形成并更新自己的教育教学理念
D.提高自己工作待遇
A.形成一定的教育教学实践应变力或教育智慧
B.提升自己对教育事业的认识境界
C.形成并更新自己的教育教学理念
D.提高自己工作待遇
A.生存关注阶段
B.虚拟关注阶段
C.任务关注阶段
D.自我更新关注阶段
A.了解我国的政策法规
B.形成正确的教育质量观
C.了解小学教育的培养目标
D.明确自身专业发展的重点
E.遵守教师职业道德
优课”,即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要,在全员远程研修、校本研修基础上,每学年至少要上好一个研究课,并在校内进行交流研讨,使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程资源,供全省中小学教师学习借鉴。
阅读材料,请你谈谈教师专业发展的意义有哪些。
A.尊重学生学习和发展的权利,保护学生的学习兴和自信心
B.尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件和机会
C.尊重小学生的学习与发展规律,对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断
D.理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值,认识生动活泼的小学生活对下学生发展的意义
A.到2020年,全国学前三年毛入园率达到95%
B.到2020年,基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系,本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上
C.到2020年,广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系基本建成
D.到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系
下列不属于校本研究的是()。
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料