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第2题
死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是
A.让受教育者理解生命的有限性,接纳死亡为生命的一部分
B.让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
C.让受教育不再惧怕死亡,以命相搏成为生活的常态
D.让受教育者树立信仰,让人生有所敬畏
第3题
第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是（)。A．把自己当作主体，
第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是()。
A．把自己当作主体，把教育对象视为客体
B．一味强调自觉，必然会在人身上培植虚伪的性格
C．事先设计故意生造一种教育场景
D．在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的
第4题
在教育活动中，教育者作为“教”的主体，其具有的特点有（)。
A.教育者是社会文化和价值取向的传播者
B.教育者是当代社会中所有知识的传授者
C.教育者是受教育者学习与发展的指导者
D.教育者是教育活动的设计者、组织者、实施者教育
第6题
《中华人民共和国教育法》规定受教育者应当履行的义务有（)。
A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
第7题
下面哪个不是苏格拉底方法的局限？（)A．受教育者必须有追求真理的愿望和热情B．受教育者对
下面哪个不是苏格拉底方法的局限？()
A．受教育者必须有追求真理的愿望和热情
B．受教育者对所讨论的问题积累了一定的知识
C．受教育者必须对教育者感到信任和尊敬
D．谈话对象必须是有一定知识基础和推理能力的成人
第11题
在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理
想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的()。
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A.教育目标
B.教育目的
C.教学目标
D.教学大纲
