题目内容
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[主观题]
三国时代,贫寒人家的子弟获得教育的途径是进入私立学校学习。()
三国时代,贫寒人家的子弟获得教育的途径是进入私立学校学习。()
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三国时代,贫寒人家的子弟获得教育的途径是进入私立学校学习。()
A.在非洲内陆,有一个波希曼民族,他们与世隔绝,关于获得水源等的知识带带相传
B.在城市社区中,很多老年京剧票友一起互相学习京剧艺术
C.青年人凭借Email、QQ等途径交流音乐、电影等的学习感受
D.在信息技术高度发展的时代,很多老人开始向儿子、孙子学习电脑技术
A.在非洲内陆,有一个波希曼民族,他们与世隔绝,关于获得水源等的知识代代相传
B.在城市社区中,很多老年京剧票友一起互相学习京剧艺术
C.青年人凭借E—mail、QQ等途径交流音乐、电影等的学习感受
D.在信息技术高度发展的时代,很多老人开始向儿子、孙子学习电脑技术
A.功盖三分国,名成八阵图;
B.治世之能臣,乱世之奸雄;
C.千万雄兵莫敢当,单刀匹马斩颜良;
D.江东子弟多才俊,卷土重来未可知
《广雅》的作者和时代是()。
A.刘熙,东汉
B.张揖,三国.魏
C.刘熙,三国.魏
D.张揖,东汉
A.常青藤联盟教育的侧重点发生了改变,由培养领导者向培养学者转变
B.常青藤联盟开始接受它曾经歧视的阶层与种族
C.美式教育因不断受到挑战而改变教学理念
D.常青藤联盟在不断改变自我,以适应时代的需求