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[单选题]

能够把一个点状的信息爆发成一个长时间的、具有很广覆盖度的传播的是:()。

A.广播

B.讲故事

C.电视

D.刊物

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第1题
有3个并发进程R、M、P,它们共享同一个缓冲区,假定缓冲区只能存放一条记录。进程R负责从输入设备读信
息,每读入一个记录后,就把它放进缓冲区;进程M在缓冲区中加工读入的记录;进程P把加工后的记录打印输出。读入的记录经加工输出后,缓冲区又可以存放下一个记录。试写出他们能够正确执行的并发程序(见图16—9)。

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第2题
亚特兰蒂斯是大西洋南部一个与大陆隔离的小岛。那里的人们以种植马铃薯和捕新鲜鱼为生。下表所示为
每年种植的马铃薯和捕到的鲜鱼的最大产量组合。很显然,在给定资源和可用技术条件下,当他们生产马铃薯使用的资源多时,能够用于捕鱼的资源就少了。

a.在一个横轴表示马铃薯产量、纵轴表示鲜鱼的数量的坐标系中,画一条生产可能性边线来表明A~F点。 b.亚特兰蒂斯能生产500磅鱼和800磅马铃薯吗?请解释原因。该产量组合点会处在生产可能性边界的哪个位置? c.当把每年生产的马铃薯从600磅增加到800磅时,机会成本是多少? d.当把每年生产的马铃薯从200磅增加到400磅时,机会成本又是多少? e.你能解释为什么问题c和问题d的答案不一样吗?这对生产可能性边界的斜率意味着什么?

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第3题
散点透视是中国画的一种画法。西方绘画只有一个焦点,一般画的视域只有60度.就是人眼固定不动时能
看到的范围,视域角度过大的景物则不能包括到画面中,如同照相。散点透视即一个画面中可以有许多焦点,如同一边走一边看,每一段可以有一个焦点.因此可以画非常长的长卷或立轴.视域范围无限扩大。 根据上述定义,下列属于散点透视原理的是:

A.智能手机的全景拍照功能将平滑移动过程中连续拍摄的数张照片通过一定的算法无缝拼接在一起形成一张全景照片

B.电影中的蒙太奇手法相当于把多个焦点不同的画面剪接

C.广角镜头通过缩短焦距扩大视域角度能够拍到更多画面

D.全息摄影对反射光的相位进行记录。通过不同的方位和角度观察照片,可以看到被拍摄物体的不同角度,使人产生立体视觉

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第4题
翻译:我的电脑还没联网,也想过要和Internet联上。据说,网上黄毒泛滥,还有些反动的东西在传播,这些说法把我吓住了。

前些时候有人建议对网络加以限制,我很赞成。说实在的,哪能容许信息自由的传播。但假如我对这件事还有点了解,我要说:除了一剪子剪掉,没有什么限制的方法。那东西太快,太邪门了。现在社会信息爆炸,想要审查太困难,不如禁止方便。假如我做生意,或者搞科技,没有网络会有些困难。但我何必为商人、工程师们操心?在信息高速网上,海量的信息在流动。但是我,一个爬格子的,不知道他们也能行。所以,把Internet剪掉吧,省得我听了心烦。

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第5题
一个八岁的小孩子()能够把《论语》背下来,这真是一件啧啧()事情。

A.竟然 称道

B.竟然 称奇

C.居然 称道

D.居然 称奇

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第6题
表9—3中的第(1)栏和第(2)栏表示的是某种商品的需求表。假定一个企业做了一次很准确的市场调研,它

表9—3中的第(1)栏和第(2)栏表示的是某种商品的需求表。假定一个企业做了一次很准确的市场调研,它知道这个需求表,而且能够确定在不同价格水平下的销售数量。这个企业一定是在不完全竞争的市场下进行生产的,因为随着所销售产出的数量的增加,价格一定会下降。事实上,假定该企业是一个垄断者,用这些数据回答下列问题。

表9—3中的第(3)栏表示的是总收益。完成这一栏的四个空。用第(2)栏和第(3)栏的数字在图9—3的第一幅图中表示出总收益;也就是说,表示出不同产出水平下的总收益,把各个点用一条平滑的曲线连接起来。

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第7题
如果一个网页能够接收浏览者的输入信息,则该网页称为动态网页。()

如果一个网页能够接收浏览者的输入信息,则该网页称为动态网页。( )

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第8题
一个Pinterest账号能够对50万张照片点赞。()
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第9题
从来没有一个渠道,能够______如此之多民间声音;从来没有一个空间,可以同时容纳如此之众共商______;也从来没有一种力量,能够把互不相识的______意见凝聚成推动社会进步的力量,去深刻地改变一个国家。 填入横线部分最恰当的一项是()。

A.汇合 国是 共同

B.会合 国事 民间

C.汇集 国是 大众

D.融汇 国事 集体

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第10题
写出以二次曲线为自共轭点的配极.试把直线ξ=[(1,0,2)]的点分成无切线点和两切线点,并求通过一个两切线点的

写出以二次曲线为自共轭点的配极.试把直线ξ=[(1,0,2)]的点分成无切线点和两切线点,并求通过一个两切线点的两条切线.求证:这种点的极线与直线ξ相交于一个无切线点。

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第11题
校本课程开发一个很重要的方法就是找到自己学校教育哲学的入手点,然后把这一点作为主题,建立
系列课程体系。()

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