如果按教育活动的途径来划分,那么幼儿园课程中的教育活动主要包括()。
A.游戏活动
B.教学活动
C.日常生活活动
D.社会教育活动
A.游戏活动
B.教学活动
C.日常生活活动
D.社会教育活动
请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。
A. 斑克街早期教育方案
B. 瑞吉欧教育体系的课程
c.直接教学模式
D. 海伊斯科普课程
A.许多领导人是脱离群众的人
B.所有电脑都需要安装相应的软件才能运行某种程序。因此,如果电脑没有安装相应的软件,则这个程序就不会运行
C.所有孩子都喜欢与他人进行游戏活动。如果幼儿园多安排一些孩子之间的游戏活动,那么一定会受到家长的好评
D.这道题在5分钟内答不完。要是谁在5分钟内答完,他就不是一个死记硬背的学员
请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理,分析以下的活动设计.
科学教育活动:吹泡泡(大班)
活动目标:
(1)探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。
(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.
活动准备:
吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。
活动过程:
(一)探索泡泡“吹大”的方法
(1)教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的呢?
(2)教师提问:请你们用刚才说的好办法试一试,边试边想:怎么样让泡泡吹得大?
(3)幼儿操作,教师巡回指导.
(4)教师提问:谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢?
教师小结E泡泡吹得大,要多蘸泡泡水,轻轻吹。
(二)探索用铅丝吹泡泡的方法
(1)教师提问:如果给你一根铅丝,能吹出泡泡来吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师提问:谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢?
小结:原来直的铅丝变出小孔,还要蘸满肥皂液,送口气就吹出来了。
(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密
(1)教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师:用牙刷吹泡泡时,你们有什么新的发现呢?
教师小结:牙刷上有许多的小孔,小孔上蘸满肥皂液,就能吹出更多的泡泡来。
(四)经验迁移
(1)教师提问:这里有片叶子,能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来?
教师小结:不管你用什么小工具,只要让它有孔,蘸满肥皂液,就能吹出泡泡。
活动延伸:
教师表演吹泡泡本领,引发幼儿进一步探索的兴趣。
A.如果贫困地区民办教师解决了低工资和“企业编制”的身份问题,那么它就能吸引到比目前数量更多的有志于教育事业的从教者
B.如果有志于从事教育事业的从教者的数量不能超过目前的水平,那么贫困地区的教师职业就不得不降低它的进入标准
C.如果解决了民办教师的低工资和“企业编制”的身份问题,那么教育落后地区的教育质量就能够得到保证
D.如果民办教师的低工资和“企业编制”身份问题得不到解决,那么目前有质量的教学活动就不能维持下去