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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

引导发现法要体现教师引导学生自已去发现,其步骤包括()

A.创设问题情境,引起思维冲突

B.明确探究的目标和中心

C.拟定解决问题的途径,收集资料

D.根据所得数据,提出假设

E.组织讨论,检验假设,得出结论

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第1题
教师创设问题情境,引导学生通过独立思考,进行探索活动,自己“再发现”真理的教学方法叫:发现法()
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第2题
关于化学教学方法,下列说法不正确的是()。

A.讲授法可分为讲述、讲解和讲演

B.演示法除教师的演示外,还包括学生的演示

C.讨论法是学生与学生之间的讨论,教师不需要参与

D.引导-发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程

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第3题
如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中不是变量的是()

A.机械传授法

B.引导发现法

C.年级水平

D.问题解决能力

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第4题
教师在教学活动中提供与教学内容相关的操作材料,设置一定的情景,引导儿童积极主动地动手操作或亲身体验来进行学习的方法是()。

A.操作体验法

B.演示示范法

C.探索发现法

D.游戏法

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第5题
发现法强调学生是发现者,让学生自己去独立发现、去认识,自己求出问题的答案,而不是教师把现成的结论提供给学生,使学生成为被动的吸收者。()
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第6题
小组合作学习中,教师的指导作用表现在以下几个方面()。

A.发现学生的思维火花

B.规范学生的行为

C.引导深化

D.帮助学生挖掘讨论的深度

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第7题
当别人遇到困难或不适时,教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为
。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。 ()

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第8题
衡量一种教学方法是否具有启发性,关键看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断。这说明启发式教学()。

A.要调动学生在学习过程中的主观能动性

B.要引发学生强烈的学习动机

C.与教师教学形式无关

D.要引导学生开展积极的思维活动

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第9题
学科教师在教育科研中,不仅要关注知识、技能、教学、艺术,更主要引导学生学会自主合作探究学习,培养学生的学习力、考试力、思维力,最终提高学生的终身学习能力。()
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第10题
学生管理中应遵循的要求是()

A.遵照国家的法律法规要求,对学生进行依法管理

B.依据学生的身心发展特点,对学生进行科学管理

C.发挥学生的主动性,引导学生进行自我管理

D.依据教师的个人喜好,对学生进行管理

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第11题
教师在教学中,要引导学生在理解基本上牢固地掌握知识和基本技能,并且在需要时候可以精确无误地呈现出来。这一原则是:()。

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

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