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[单选题]

目的在于培养专门的艺术人才，创造更多的艺术品的教育，指的是（)。

A.专业艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

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第1题

认为美育就是艺术教育，其错误在于 ()

A.认为艺术是美育的主要方式

B.认为美育可以提高人们的艺术素养

C.把美育庸俗化为一种培养艺术的手段和工具

D.认为美育离不开艺术

E.认为美育的目的是培养艺术人才

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第2题

艺术教育的目的不仅在于训练人的艺术技能，而且更有着丰富的内涵。但现实中的各级各类学校都几乎以

艺术技能的训练为主，而忽视了艺术综合素养以及审美能力的培养。比如，过于重视各种绘画技术和技巧的训练，忽视了美术史及美术作品的______，忽视了对人的美的情感及鉴赏美、创造美等艺术修养的______。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A．鉴赏造就

B．欣赏造就

C．鉴赏塑造

D．欣赏塑造

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第3题

贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，深化（)，全方位培养、引进、用好人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军。

A.人才创新体制机制改革

B.人才发展体制机制改革

C.人才引进体制机制改革

D.人才培育体制机制改革

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第4题

教师的任务之一是传授知识，这样就要求他本身就应当具有丰富的知识，还要求他必须掌握如何传授知识，如何培养创造人才的（)。

A.手段

B.方法

C.方向

D.艺术

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第5题

下列属于美育目的的是 ()

A.培养审美感受力和创造力

B.造就艺术人才

C.成就审美人生

D.提高国民素质

E.繁荣社会文化

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第6题

艺术构思的过程，实质上是一个_________的过程，目的在于创造高度理想化的_________。

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第7题

（)的最终目的是使学生能够全面地得到发展，能成为具有创造教育能力的人才。

A.确立学生主体的观念

B.尊重和培养学生的个性

C.关爱学生

D.严格教育

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第8题

从艺术存在的动态角度讲，艺术存在的动态过程是（)A．艺术主体—艺术品—艺术客体B．艺术品—艺

从艺术存在的动态角度讲，艺术存在的动态过程是 ()

A．艺术主体—艺术品—艺术客体

B．艺术品—艺术内容—艺术形式

C．艺术创造—艺术品—艺术接受

D．艺术意象—艺术品—艺术史

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第9题

为了培养翻译人才，清朝总理衙门创办学习外国语言学校，名称是（)。

A.洋务学堂

B.京师大学堂

C.西艺堂

D.京师同文馆

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第10题

汉代十分重视书法教育，东汉灵帝设立（），与以经学为本的太学相对垒，使书法教育由与识字结合的书写

教育上升为独立的艺术教育，培养了一批书法人才。政府根据《（）》来课试选拔书法好的学童，以通经艺取士，这种制度有力地促进了书风的兴盛。

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第11题

把培养一流（)作为文化强省建设的第一战略。A.科技人才B.艺术人才C.文化人才

把培养一流()作为文化强省建设的第一战略。

A.科技人才

B.艺术人才

C.文化人才

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