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在学生尊师礼仪中,不正确的是:()
A.进入教师办公室,须经过允许
B.与老师说话可以东张西望,抓耳挠腮
C.教师进入教室,学生起立问好
D.下课铃响后就可离开教室
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A.进入教师办公室,须经过允许
B.与老师说话可以东张西望,抓耳挠腮
C.教师进入教室,学生起立问好
D.下课铃响后就可离开教室
下列行政案件中,不构成猥亵的违反治安管理行为的是()。
A.初中教师甲,利用晚自习辅导期间,强行对女学生进行亲吻
B.公司副总乙在办公室强行搂抱女员工
C.高中生丙,威逼同学刘某为自己手淫
D.丁哗众取宠在学生宿舍楼道上裸奔
B.光缆引进机房位置必须采用防火泥封堵
C.机房内光缆走线整齐,成端美观,电力电缆、信号电缆、尾纤及光缆走线的“三线”分离
D.接入层光缆允许直接进入汇聚机房
A.在教室内翻动其他同学的东西职
B.用餐后回教室的路上,边走边吃水果,瓜子职
C.进老师办公室,喊报告或轻声敲门,经允许后再进入,不随意翻弄老师的物品
A.孩子想出去玩,此时挡住门口测试学生提要求能力
B.给学生布置了剪纸的任务,只给学生提供纸不提供剪刀测试学生提要求能力
C.学生喜欢吃饼干,老师将饼干拿在手里展示在学生面前,测试学生提要求能力
D.学生不喜欢乐高,教师呈现出乐高玩具展现在学生面前,测试学生提要求能力
A.教室内可随意翻动同学的东西
B.进老师办公室,喊报告或轻声敲门,经允许后再进入,不随意翻动老师的物品
C.上课迟到后,从后门悄悄进入教室
D.用餐后回教室的路上,边走边把喝完的饮料瓶子丢在地上
A.可以随意躺着或者靠在沙发上和对方说话
B.说话时态度文明,多用敬语,谈吐清晰,内容简单明了
C.可以把话筒夹在脖子底下或者做别的事情
小强的母亲是家庭妇女,每天开车接送小强上下学,由于小强是二胎(有一个姐姐),家里一直希望把唯一的儿子培养出来,将来经营家族的大产业。母亲几乎把全部精力和爱心都倾注到小强身上,上初中更是托关系进入当地最好的一所中学,但没想到,小强这么不争气,学习实在吃力,而且屡屡违反课堂纪律,老师多次请家长。母亲觉得很没面子,回来就训斥小强,母子二人竟由争吵到动手厮打起来,他们母子已经有三个多月互不说话了。
小强自己也想把学习搞上去,无奈自己的基础太差,怎么学也赶不上别的同学,这个学校又是全市重点,学生间的竞争很激烈,对学习差、纪律松散的学生,同学包括老师都排斥,老师找小强谈话时就曾建议小强转学。有的同学背后说小强是“弱智”,还有的同学到老师处告状,认为小强上课影响了他们学习。小强自己也认为,管住自己并且把学习搞好“比登天还难”。比如上课时,小强总想认真听讲,但不知怎的,就开始说话做小动作,控制不住自己。每天回家都下决心,刻苦学习提高成绩,但就是上课听不懂,作业总出错,现在是同学不愿和小强玩,母亲和小强不说话,小强自己懊恼生气,也不写作业,混一天算一天。
1.通过材料描述,小强存在的发展问题有()。
A.学习困难
B.自我评价低
C.厌学
D.品行问题
2.通过材料分析,小强父母的主要问题有()。
A.期望过低
B.期望过高
C.缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养
D.放任不管
3.通过材料分析,小强老师的主要问题有()。
A.期望过高
B.惩罚过度,缺乏对学生的尊重
C.缺乏和小强及父母的深层次沟通
D.没有营造良好的班级环境和氛围
4.针对小强的问题,小强的父母应该()。
A.加强与小强的沟通,倾听小强内心的声音
B.正视小强学习能力,调整对小强的期望
C.捕捉小强的进步,经常给予表扬和强化
D.引导小强多学习身边亲戚与邻居的同龄孩子
5.针对小强的问题,小强的老师应该()。
A.强调学习的竞争性,促进其学习动力的提升
B.转变小强的社会角色,如让小强担任一定的班级管理职务
C.提供小强体会成功的机会,激发成就动机
D.订立合同契约,约束小强课堂的违纪行为
E.把原来基础差,进步较快的学生作为小强的榜样
F.指导积极归因,指导小强把学习失败的原因归于外部,而非自身
A.小李搬桌子搬不动,他找来了哥哥大李帮忙,桌子顺利地被搬走了
B.新学期老师给小东安排了一个新同桌,刚开始两人不怎么说话,后来两个人熟悉了,开始互相帮助,结果两个人成绩都提高了
C.小强与小瑞同在在一个部门上班,开始时因为两人性格不合,工作上经常出问题,后来两个人在领导的指导下,都收敛了自己的脾气,工作也顺利多了
D.小红与小丽是同桌,小红的成绩不如小丽好,因此小红经常请教小丽,后来小红终于赶上了小丽