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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

数学教育联系儿童的生活,具体表现在()。

A.教育内容应和儿童的生活相联系

B.在生活中引导儿童学数学

C.引导儿童用数学

D.给儿童系统化的数学知识

E.建构儿童数学概念

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第1题
蒙台梭利强调()的原则是儿童自由的原则。

A.数学教育

B.科学教育

C.感官教育

D.生活教育

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第2题
学前儿童数学教育的准则包含____。

A.发展儿童思维构造

B. 让儿童动手操作

C. 接洽儿童生活

D. 器重个别差别。

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第3题
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中所涉及的科学教育内容不包括()。

A.动植物及其与人类的关系

B.物体材料的属性、结构与功能

C.天气、季节、自然及其与人类的关系

D.初步感知生活中数学的有用和有趣

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第4题
美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是
发展,而不断发展,不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。

这段话作者要表达的中心思想是()。

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第5题
渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值,具体表现在以下方面()。

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,关注幼儿的语言学习过程,而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,既关注幼儿的语言学习过程,又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中,幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

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第6题
社区环境教育要与社区环境相结合,具体表现在()

A.与区域可持续发展战略相结合

B.与社区经济建设相结合

C.与社区文化建设相结合

D.与环境建设相结合

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第7题
法律在执行社会公共事务上的作用具体表现在()。

A.法律维护人类社会基本生活条件

B.法律维护生产和交换的秩序

C.法律促进教育、科学、文化的发展

D.调整统治阶级和被统治阶级的关系

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第8题
法律在执行社会公共事务上的作用具体表现在()。

A.法律维护人类社会基本生活条件

B.法律维护生产和交换的秩序

C.法律促进教育、科学、文化的发展

D.调整统治阶级与被统治阶级之间关系

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第9题
中国古代文化的农业型物态特征,具体表现在以下几方面()

A.重农尚农、重农抑商一直成为治国的长策

B.土地的多寡成为衡量人地位、财富的标志

C.重实际、黜玄想的务实精神

D.安天乐土的生活情趣

E.包含着循环与恒久意识的变异观念

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第10题
学前儿童数学教育的任务有哪些?

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第11题
谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境?

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