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[单选题]

老师在指导儿童进行美欣赏过程中,应注意从他们的()特点进行出发,启发和引导其进行美术欣赏。

A.能力

B.年龄

C.兴趣

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第1题
教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的()特点出发,启发、引导其进行美术欣赏。A.

教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的()特点出发,启发、引导其进行美术欣赏。

A. 兴趣

B. 年龄

C. 能力

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第2题
结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中描述阶段的指导。

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第3题
结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中评价阶段的指导。

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第4题
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第5题
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第6题
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第7题
在0-3岁阶段儿童的歌唱教学中,必须从歌曲的()入手

A.欣赏感知

B.示范模唱

C.音乐知识

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第8题
应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了"差学生"的心理指导。1968年,美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验:他从18个班中随意选择20%的学生,之后他告诉老师,名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明:名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是:那张随意提出的名单给了老师一定影响,老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()。

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力,"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

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第9题
应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了“差学生”的心理指导。196
8年,美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验;他从18个班中随意选择20%的学生,之后他告诉老师,名单上的这些学生是:“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明;名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是:那张随意提出的名单给了老师一定的影响,老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()。

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力,“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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第10题
婴儿期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力难持久,在从事某种活动时候大脑皮质的相应区域也将由兴奋转入抑制,出现疲劳,因此老师在安排幼儿一日生活时,应注意()。

A.形成动力定型

B.保证劳逸结合

C.形成睡眠时间

D.保证饮食营养

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第11题
赫尔巴特认为在教育过程中,管理的作用是从外部对儿童进行强制,训练的任务则是从内部对儿童的思想、意志和性格进行控制。()
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