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[多选题]

课程是旨在探讨能够体现()影响学科内容的各种方式方法。

A.环境

B.学科

C.学生

D.教师

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第1题
狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现()。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.教材

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第2题
根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。 A. 晚清政府废除科举,采用西方教育体制,但在许

根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。

A. 晚清政府废除科举,采用西方教育体制,但在许多学校仍然设置经学与小学课程,可见人们对于新事物有排斥性

B. 不了解经学,就不能透彻地读懂古代的史著乃至文学作品,是因为历史上的史学家和文学家大多深受儒家思想的影响

C. 当年取消经学,有其特殊的历史背景;今天有些大学将“四书”“五经”作为必修课。也是时代发展使然

D. 倡导在学科体系上恢复经学的学术地位,体现了现代人尊重前贤的思想,是对尊孔与读经问题的理性认识

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第3题
内容型激励理论探讨的是“什么”需要能够调动人的积极性。()
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第4题
计划化的学习经验,是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做()。

A.学科

B.教学内容

C.课程

D.课程计划

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第5题
STEAM课程必须把科学、技术、工程、艺术、数学这五门学科的内容全部应用才是合格的STEAM课程。()
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第6题
国家调整汽车消费税政策,旨在抑制大排量汽车的生产和消费,促进国家节能减排工作目的的实现。这体现的哲理有()。

A.事物的联系是普遍的

B.事物的联系是主观的

C.人具有主观能动性,能够认识和利用客观规律

D.正确把握因果联系,提高实践活动的自觉性和预见性

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第7题
国家调整汽车消费税政策,旨在抑制大排量汽车的生产和消费,促进国家节能减排工作目标的实现。这体现的哲理有()。

A.事物的联系是普遍的

B.事物的联系是主观的

C.人具有主观能动性,能够认识和利用客观规律

D.正确把握因果联系,提高实践活动的自觉性和预见性

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第8题
直播的内容主要集中在两个方面,一方面是课程运行周期内需要更新补充进来的学科热点或者前沿内容。另一方面可以通过直播互动开展讲授新课。()
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第9题
在我国,具体规定某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上基本要求的指导性文件是()。

A.课程计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教学指导用书

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第10题
课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和,它主要体现在教学计划、()和教科书之中。

A.课程标准

B.教学要求

C.课堂教学

D.课外实践

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第11题
有的学者按照课程的类型来分类,将校本课程所开发的内容分成了哪几类()?

A.学科类校本课程

B.活动类校本课程

C.探究类课程

D.知识类校本课程

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